下圖是科學(xué)家在研究牲口患炭疽病時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖(其中A、B兩組綿羊數(shù)量相等、大小和健康狀況相同)。據(jù)此回答有關(guān)問題:
(1)從圖中可以看出,給A組健康綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌可以預(yù)防炭疽病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度看,毒性減弱的炭疽病的病原菌相當(dāng)于________物質(zhì),所產(chǎn)生的免疫屬于________免疫,該種免疫的特點(diǎn)是__________________________。
(2)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原菌一段時(shí)間后,A組綿羊能正常生活的原因是_________________________________。
(1)抗原;特異性;只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用
(2)A組綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌后,體內(nèi)產(chǎn)生了抗體
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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是科學(xué)家在研究牲口患炭疽病時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖(其中A、B兩組綿羊數(shù)量相等、大小和健康狀況相同).據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)從圖中可以看出,給A組健康綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌可以預(yù)防炭疽病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度看,毒性減弱的炭疽病的病原菌相當(dāng)于
抗原
抗原
物質(zhì),所產(chǎn)生的免疫屬于
特異性
特異性
免疫,該種免疫的特點(diǎn)是
只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用
只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用

(2)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原菌一段時(shí)間后,A組綿羊能正常生活的原因是
A組綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌后,體內(nèi)產(chǎn)生了抗體
A組綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌后,體內(nèi)產(chǎn)生了抗體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下圖是科學(xué)家在研究牲口患炭疽病時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖(其中A、B兩組綿羊數(shù)量相等、大小和健康狀況相同).據(jù)此回答有關(guān)問題:

魔方格

(1)從圖中可以看出,給A組健康綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌可以預(yù)防炭疽病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度看,毒性減弱的炭疽病的病原菌相當(dāng)于______物質(zhì),所產(chǎn)生的免疫屬于______免疫,該種免疫的特點(diǎn)是______.
(2)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原菌一段時(shí)間后,A組綿羊能正常生活的原因是______.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是科學(xué)家在研究牲口患炭疽病時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖(其中A、B兩組綿羊數(shù)量相等、大小和健康狀況相同)。據(jù)此回答有關(guān)問題:(4分)

(1)從圖中可以看出,給A組健康綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌可以預(yù)防炭疽病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度看,毒性減弱的炭疽病的病原菌相當(dāng)于________物質(zhì),所產(chǎn)生的免疫屬于________免疫,該種免疫的特點(diǎn)是__________________________。

(2)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原菌一段時(shí)間后,A組綿羊能正常生活的原因是_____________________。

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年湖南省邵陽市邵東縣水井中學(xué)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

下圖是科學(xué)家在研究牲口患炭疽病時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖(其中A、B兩組綿羊數(shù)量相等、大小和健康狀況相同).據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)從圖中可以看出,給A組健康綿羊注射毒性減弱的炭疽病的病原菌可以預(yù)防炭疽病的發(fā)生,從免疫學(xué)的角度看,毒性減弱的炭疽病的病原菌相當(dāng)于______物質(zhì),所產(chǎn)生的免疫屬于______免疫,該種免疫的特點(diǎn)是______.
(2)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病的病原菌一段時(shí)間后,A組綿羊能正常生活的原因是______.

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