請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)“一母生九子,連母十個(gè)樣”說明生物具有
變異
變異
的特性.
(2)“小草依依,踏之何忍.”這些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草.土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是:
土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
土壤缺少氧氣,影響根的呼吸

(3)現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份較為合理的早餐食譜:
一個(gè)雞蛋、一塊面包、一杯鮮牛奶、足夠的蔬菜和水果.
一個(gè)雞蛋、一塊面包、一杯鮮牛奶、足夠的蔬菜和水果.

(4)“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛”中的蝴蝶和蜻蜓的發(fā)育相同,都屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(5)吸煙有害健康.對(duì)人體造成危害的物質(zhì)主要是煙葉中的尼古丁,該物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的
液泡
液泡
中.
(6)俗話說“食不言,寢不語(yǔ)”,其實(shí)吃飯的時(shí)候不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是
食物容易由咽誤入氣管
食物容易由咽誤入氣管
分析:本題考查的生物知識(shí)較多,依據(jù)知識(shí)點(diǎn)逐次回答.
解答:解:(1)一豬生九子,連母十個(gè)樣”這表明生物的親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異性,是生物的變異.
(2)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動(dòng)提供能量,所以只要是活的細(xì)胞都需要能量,就都要進(jìn)行呼吸作用,因此植物的根要進(jìn)行呼吸作用,土壤板結(jié),使得土壤顆粒之間的空隙變小,容的氧氣就少,從而影響根的呼吸作用,不利于植物的生長(zhǎng).
(3)早餐食譜:一個(gè)雞蛋、一塊面包、一杯鮮牛奶、足夠的蔬菜和水果.雞蛋、牛奶含豐富的蛋白質(zhì),面包主要提供淀粉等,蔬菜、水果含有維生素,米飯中富含糖類.
(4)昆蟲綱的變態(tài)發(fā)育和兩棲類有所不同,因?yàn)樗鼈兊淖儜B(tài)發(fā)育又分為完全變態(tài)與不完全變態(tài).蛾,蝶,蠅的變態(tài),由受精卵開始,要經(jīng)過幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段.而且幼蟲和成蟲差別很明顯,這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài).像這樣的還有蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂等.
(5)植物細(xì)胞中含有大量的物質(zhì)如糖類、水等,酸味、甜味、苦味、辣味等物質(zhì)在液泡內(nèi)的細(xì)胞液里,煙草屬于植物,因此煙草中的煙堿,又稱為尼古丁,對(duì)人體有害,主要存在于煙草細(xì)胞的液泡內(nèi).
(6)呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.人的咽喉是食物和空氣的共同通道,氣管在前,食管在后,氣體和食物各行其道,有條不紊,這就要?dú)w功于會(huì)厭軟骨.會(huì)厭軟骨猶如鐵路上的道岔.人們吞咽食物時(shí),喉上升,會(huì)厭軟骨向后傾斜,將喉門蓋住,食物順利進(jìn)入食管.下咽動(dòng)作完成以后,會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài),以便進(jìn)行呼吸.倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨的動(dòng)作無(wú)所適從,導(dǎo)致食物“嗆”入食管的事故發(fā)生,因?yàn)槿说挠抑夤芤话愣潭郑笾夤芗?xì)而長(zhǎng),所以食管會(huì)落入右支氣管,嚴(yán)重時(shí)可患吸入性肺炎.
故答案為:(1)變異(2)土壤缺少氧氣,影響根的呼吸(3)一個(gè)雞蛋、一塊面包、一杯鮮牛奶、足夠的蔬菜和水果.(4)完全變態(tài)(5)液泡(6)食物容易由咽誤入氣管
點(diǎn)評(píng):熟練掌握好生物知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

腦、脊髓是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分,其中如圖是腦的側(cè)面半球.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解答下列問題:
(1)[①]是
大腦
大腦
,它的表層叫做
大腦皮層
大腦皮層
,具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞

(2)當(dāng)圖中[
]
小腦
小腦
受損,可表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),這一結(jié)構(gòu)的主要功能是
使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,維持軀體的平衡
使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,維持軀體的平衡

(3)某人車禍后,導(dǎo)致成了“植物人”.所謂“植物人”是指專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸等人體基本生命活動(dòng)的[
]
腦干
腦干
沒有受到損傷.
(4)胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象的原因是:由于
脊髓
脊髓
大腦
大腦
的聯(lián)系被切斷,致使低級(jí)中樞失去了高級(jí)中樞的控制.
(5)有人因患“腦血栓”,而失去說話能力,這是由于血栓壓迫了大腦皮層的
語(yǔ)言
語(yǔ)言
中樞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?淄博)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在日常生活中,許多人把抗生素當(dāng)成了治療感冒、咳嗽的靈丹妙藥,但有時(shí)使用抗生素治療流行性感冒效果并不顯著,主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是
(流感)病毒
(流感)病毒
,而抗生素的作用對(duì)象是
細(xì)菌
細(xì)菌

(2)當(dāng)人被狗咬傷時(shí),應(yīng)立即到防疫部門注射狂犬疫苗,這屬于
特異性
特異性
免疫.
(3)白血病是危害青少年健康的頑疾之一,目前最有效的治療方法是骨髓移植,其原理是
骨髓具有造血功能
骨髓具有造血功能

(4)腦是人體的最高“司令部”,如果發(fā)生病變,會(huì)嚴(yán)重影響人的身體健康.若人的大腦皮層
側(cè)
軀體運(yùn)動(dòng)
軀體運(yùn)動(dòng)
中樞受到損傷,會(huì)出現(xiàn)左側(cè)軀體半身不遂的癥狀;某患者能聽見別人講話的聲音,但聽不懂話的含義,估計(jì)其病變的部位是
語(yǔ)言
語(yǔ)言
中樞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于種子植物的有
B
B
,屬于脊椎動(dòng)物有
DE
DE

(2)C類動(dòng)物身體分部,軀體、足、觸角均分節(jié),屬于
節(jié)肢動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物
動(dòng)物.在生長(zhǎng)過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的皮其實(shí)是它的
外骨骼
外骨骼

(3)D類動(dòng)物的呼吸是特殊的
雙重呼吸
雙重呼吸

(4)E的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于種子植物的有
B
B
,屬于脊椎動(dòng)物的有
DE
DE

(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育.
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方其主要原因是莖內(nèi)沒有
輸導(dǎo)組織(導(dǎo)管)
輸導(dǎo)組織(導(dǎo)管)
,葉內(nèi)沒有葉脈,根為
根.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(l)從分類角度看,屬于脊椎動(dòng)物的有
 

(2)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是
 

(3)從進(jìn)化角度看,通過A與B、D與E的比較,可說明生物進(jìn)化是從
 
的過程.
(4)E是脊椎動(dòng)物中最高級(jí)的一個(gè)類群,它們不僅體溫恒定,且還具有
 
、
 
 等生殖發(fā)育特點(diǎn).
(5)C的身體覆蓋有
 
,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案