【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答

（1）填出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：

1 ； 2 ； 3 ； 4 ； 5 。

（2）減少骨與骨間摩擦，緩沖撞擊的結(jié)構(gòu)是〔 〕 。

（3）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)椤?〕 把相鄰兩骨連接。

（4）人類的運(yùn)動需要依賴于運(yùn)動系統(tǒng)。骨的運(yùn)動要靠 的牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動 繞 活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

（5）脫臼指的是〔 〕 從〔 〕 脫出來的現(xiàn)象。

【答案】（1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)軟骨

（2）5關(guān)節(jié)軟骨；

（3）4關(guān)節(jié)囊；

（4）骨骼�。还�；關(guān)節(jié)；

（5）1關(guān)節(jié)頭；4關(guān)節(jié)窩

【解析】

試題分析：（1）填出各部分的名稱：[1]關(guān)節(jié)頭[2]關(guān)節(jié)囊[3]關(guān)節(jié)腔[4]關(guān)節(jié)窩[5]關(guān)節(jié)軟骨。

（2）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。關(guān)節(jié)面又分為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。在關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的5關(guān)節(jié)軟骨，5關(guān)節(jié)軟骨表面光滑，從而減少骨與骨之間的摩擦，并可緩沖運(yùn)動時的震蕩。

（3）2關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)囊內(nèi)外還有韌帶，使相鄰兩骨連接得牢固。

（4）運(yùn)動系統(tǒng)主要由 骨、關(guān)節(jié)和 肌肉組成，骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉；當(dāng) 骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

（5）我們通常說的脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答下列問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中, 生產(chǎn)者是。
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會（填增加或減少）。試寫出一條圖中的食物鏈。
（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對的狀態(tài)。說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖。其中的A、B、C、D 表示人體的四大系統(tǒng)，①～⑥表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)六大營養(yǎng)物質(zhì)中，屬于有機(jī)物的有：____________。

(2)牛奶的主要營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪，那么在A系統(tǒng)中參與牛奶消化的消化液有____________。

(3)外界的氧氣通過過程②進(jìn)入B系統(tǒng)時，膈肌處于____________狀態(tài)。

(4)某人患肩周炎，口服消炎藥進(jìn)行治療，藥物至少需要____________次經(jīng)過心臟才能到達(dá)病灶。

(5)皮膚在構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于____________。

(6)治療瘧疾可口服青蒿素，青蒿素被小腸吸收后進(jìn)入血液，其代謝產(chǎn)物經(jīng)腎臟排出體外要依次經(jīng)過以下結(jié)構(gòu)：入球小動脈→____________→腎小管。

(7)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，有賴于____________的調(diào)節(jié)作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1861年在________發(fā)現(xiàn)的“________”化石是爬行類進(jìn)化成鳥類的典型證據(jù)。1986年，在我國遼寧省又發(fā)現(xiàn)__________和____________等化石，進(jìn)一步顯示了鳥類可能起源了______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）字母A、B代表的生物分別是________和_______。

（2）這兩種微生物都具有的結(jié)構(gòu)是：[ ]_________、[ ]__________、[ ]_________

（3）這兩種微生物的主要區(qū)別是：A只有[ ]______，而沒有真正的_____________。

（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是______________生殖，而生物B的生殖方式包括_________生殖和_________生殖。

（5）絕大多數(shù)的這兩種微生物都不含葉綠素，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物進(jìn)行________生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物與環(huán)境的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）影響生物形態(tài)、生理、分布的因素叫做 ， 它們可以分為兩類，分別是因素（如鳥和雜草等）和非生物因素。
（2）在圖中，影響大樹生活的非生物因素有、、、等因素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有社會行為的動物，它們可以靠動作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞．那么螞蟻是如何進(jìn)行信息傳遞的呢？下面是某同學(xué)對螞蟻通訊的探究實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行信息交流的？

（2）作出假設(shè)：_____．

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條（命名為BC、BA）連接起來（如圖）．

②現(xiàn)將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上什么都不放，觀察螞蟻的行為．

③一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．

（4）實(shí)驗(yàn)分析

步驟①設(shè)計的主要目的是_____．

步驟②觀察到螞蟻的行為是_____．

步驟③觀察到螞蟻的行為是_____．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊．

（6）本實(shí)驗(yàn)在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是_____．

（7）實(shí)驗(yàn)拓展：請就該實(shí)驗(yàn)再提出一個具有探究意義的其他問題_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體生長曲線圖，由圖能得出的正確信息是( )。

A.神經(jīng)系統(tǒng)在青春期才開始發(fā)育
B.身體的發(fā)育在成年期最快
C.神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)與身體的總發(fā)育一致
D.人體的生殖系統(tǒng)在青春期迅速發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒圖形，根據(jù)以下要求回答問題．

（1）填寫三種牙齒的名稱：①__________，其作用是____________。④__________，其作用是____________。③__________，其作用是____________。

（2）狼是______食性動物，__________齒發(fā)達(dá)；兔是________食性動物。

（3）除此之外，家兔消化道上有發(fā)達(dá)的______________。

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同步練習(xí)冊答案