【題目】如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有無脊椎柱將圖中的動物分成兩組，與A在同一組的動物有（填字母）．若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組，與A同在一組的動物是（填字母）．
（2）圖中的動物們都能適應(yīng)它們的生活環(huán)境，如：
①A的肺不發(fā)達(dá)，需要靠輔助呼吸；
②B的牙齒分化成門齒和 ， 有利于攝取和消化食物；
③C的體表有 ， 能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；
④D和E的身體都呈型，能減少運動時的阻力．

【答案】
（1）BDE；CDE
（2）皮膚；臼齒；外骨骼；流線
【解析】解：（1）若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組，圖中A青蛙屬于脊椎動物，則與A在同一組的動物有B哺乳類、D魚類、E鳥類；而C昆蟲屬于無脊椎動物．若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分，圖中動物的繁殖方式一般有兩種，分別是：胎生（除鴨嘴獸之外的哺乳動物）﹣﹣受精卵沒有類似于蛋殼的外殼；在母體內(nèi)生長成個體．另一類是卵生（爬行類、鳥類、魚類、昆蟲）﹣﹣受精卵被包裹在蛋殼或其他物質(zhì)內(nèi)于體內(nèi)或體外孵化成個體．A兩棲動物生殖屬于卵生，所以與A生殖相似的生物有鳥類、魚類、昆蟲，即C、D、E；（2）①A青蛙的肺不發(fā)達(dá)，需要靠皮膚輔助呼吸；②B家兔的牙齒分化成門齒和臼齒，有利于攝取和消化食物；③C的體表有外骨骼，能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；④D和E的身體都呈流線型，能減少運動時的阻力．
所以答案是：（1）BDE；CDE；（2）皮膚；臼齒；外骨骼；流線
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解兩棲動物(兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸．變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定)，還要掌握鳥的主要特征(鳥類有喙無齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，骨中空，�?nèi)充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好了解并保護(hù)它們．為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗．請據(jù)圖回答．

（1）結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是（填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于動物．
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有 ， 以增大運動時身體與土壤的摩擦力．
（4）實驗過程中，應(yīng)保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進(jìn)行 ． 實驗完成后，應(yīng)該將蚯蚓 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，美國學(xué)者米勒等人設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置．首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸，使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機(jī)小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問題：

（1）A瓶內(nèi)的氣體模擬的是 的成分．
（2）火花放電模擬的是 ， 這主要是為該實驗提供能量．
（3）C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蠶的一生會經(jīng)歷形態(tài)結(jié)構(gòu)的巨大變化。若要增加產(chǎn)絲量，需要采取措施延長的階段是（ ）

A.受精卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是( )

A.圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核
D.圖④示生物營寄生生活，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的正確途徑是（ ）

A． 母體→胎盤→臍帶→胎兒 B． 母體→臍帶→胎盤→胎兒

C． 母體→胎兒→胎盤→臍帶 D． 胎盤→臍帶→母體→胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近視的眼球前后徑過 ,或者晶狀體的曲度過大，遠(yuǎn)處物體反射的光線通過晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜 方。近視眼可以配戴 透鏡矯正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)鳥、魚的部分結(jié)構(gòu)圖示意圖回答問題：

（1）依次填寫上圖中兩種動物進(jìn)行氣體交換的呼吸器官分別是[] ， [] ． （中括號內(nèi)填編號，下劃線上填結(jié)構(gòu)名稱，全對得分）
（2）作為氣體交換器官，它們在結(jié)構(gòu)上的共同特點是（寫一條） ．
（3）想想你學(xué)過的青蛙體表的也有進(jìn)行氣體交換的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實驗材料：
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。

請回答：
（1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？” 這個問題，請你作出假設(shè)：。
（2）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇瓶與B瓶進(jìn)行對照實驗。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定開始的。
（4）在A,B,C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是瓶。

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