【題目】人屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 生產(chǎn)者和消費者

C. 分解者 D. 消費者

【答案】D

【解析】試題生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費者---人和動物，分解者---腐生細菌、真菌．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者。細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用。是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物的營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)是（ ）

A．蘿卜 B．木耳 C．海帶 D．木耳菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化，如果橫坐標(biāo)上AB段為肺部毛細血管，CD段為組織處的毛細血管，請問：圖中b曲線表示的物質(zhì)是（ ）

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 葡萄糖 D. 尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“人有人言，獸有獸語”，下列哪一項不屬于動物之間信息交流的是（ ）

A．昆蟲分泌性外激素吸引異性

B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞

C．蚊子飛動時發(fā)出的嗡嗡聲

D．老母雞“咯咯”的召喚小雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說明魚兒為什么不能離開水,制作了模型鰓進行實驗, 請回答下列問題。

（1）甲圖是模型鰓在水中,鰓絲呈展開狀態(tài),所有的鰓絲都能與水進行_____,而乙圖是模型鰓離開水后,由于_________粘結(jié)在一起,大量的鰓絲不能進行氣體交換,魚會因不能獲得足夠的_____而窒息死亡。

（2）此實驗通過對比模型鰓在水中與離開水這兩種狀態(tài)下對氣體交換的影響, _____( 選填“ 能” 或“ 不能”)形成對照實驗。

（3）此實驗的變量是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的植物多姿多彩，人們難以找到兩片完全相同葉片，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）

A．物種的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．遺傳的多樣性 D．環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一枝開紅花的桃樹嫁接在開白花的桃樹上，嫁接的枝條將來開花的顏色是（　�。�

A. 紅色

B. 白色

C. 粉紅色

D. 紅色和白色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有綠色植物，自然界的碳、氧相對平衡難以維持．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種生物特征示意圖，重合部分表示它們的共同特征，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. a可表示生活在水中 B. b可表示用孢子繁殖

C. c可表示有莖和葉的分化 D. d可表示有輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊答案