【題目】如圖是一個(gè)驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的試驗(yàn)裝置.先將這個(gè)裝置放在暗室中24小時(shí),然后移到光下.瓶?jī)?nèi)盛有氫氧化鈉溶液,瓶口密封.

(1)幾小時(shí)后摘下瓶?jī)?nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液2滴,而葉片顏色無(wú)變化,證明葉片中_________,說(shuō)明_________

(2)摘下一片瓶外的葉片,經(jīng)處理加碘液2滴,則葉片顏色_________,說(shuō)明葉片_________

(3)瓶?jī)?nèi)氫氧化鈉溶液的作用是_________

(4)將此裝置放在暗中24小時(shí)的目的是_________

【答案】 無(wú)淀粉 二氧化碳是光合作用的原料 變藍(lán)色 光合作用產(chǎn)生淀粉 吸收二氧化碳 讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

【解析】(1)由于瓶?jī)?nèi)氫氧化鈉能吸收二氧化碳,葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,瓶?jī)?nèi)葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉有機(jī)物淀粉這一現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)摘下一片瓶外的葉片,由于能正常進(jìn)行光合作用,能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘能變藍(lán)色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生淀粉
(3)在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸鈉和水
(4)把盆栽植物放在暗處一晝夜(24小時(shí))的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,以排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)是指

A側(cè)芽的發(fā)育促進(jìn)頂芽的發(fā)育

B側(cè)芽的發(fā)育抑制頂芽的發(fā)育

C頂芽的發(fā)育促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育

D頂芽的發(fā)育抑制側(cè)芽的發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖中食物網(wǎng)有______條食物鏈。

(2)鷹和蛇之間有_____________關(guān)系。

(3)該食物網(wǎng)中的昆蟲,它的體表特征是具有______,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),更好地適應(yīng)陸地生活。

(4)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),食蟲鳥和昆蟲數(shù)量變化關(guān)系,最可能呈現(xiàn)為_____圖。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷,單眼皮為 性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為 ,外公的基因組成為

2)小雅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。二孩政策已經(jīng)放開,小雅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是 。

3)小雅進(jìn)入青春期以后,變得越來(lái)越漂亮,但她對(duì)自己的單眼皮不滿意,通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后,如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚,能生育出雙眼皮的孩子嗎?為什么? 。

4)小雅的父親是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 (填寫字母)。

5)人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的, 是基因在親子代間傳遞的橋梁。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后,各自生活在不同環(huán)境中,兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見,生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A、B 、C 、D代表人體內(nèi)不同部位的血管,a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析:

(1)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管,則b為_______________含量的變化曲線。原因是在A段血管中,血液中的b氣體與________________迅速分離并擴(kuò)散到組織細(xì)胞,血液會(huì)由_____________血變?yōu)?/span>________________血。

(2)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管,則C段血管最可能為_____________內(nèi)毛細(xì)血管,原因是______________________________________。

(3)若B段血管為腎臟內(nèi)的出球小動(dòng)脈,則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是________;若C段血管為腎臟內(nèi)的腎小管周圍的毛細(xì)血管,則代表其內(nèi)血液中氧氣含量的曲線是_______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與青蛙相比,蜥蜴身體表面覆蓋角質(zhì)鱗片的意義是(

A.防止敵害攻擊 B.保護(hù)身體 C.減少體內(nèi)水分蒸發(fā) D. B,C都對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩棲類動(dòng)物是陸生動(dòng)物,它們的受精能夠擺脫水的束縛.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可、以用下圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A________;B________;C________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,消費(fèi)者是________。

(3)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是昆蟲 , 明顯減少的生物是________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí),如果光線較暗,應(yīng)使用

A大光圈或用平面鏡 B大光圈或用凹面鏡

C小光圈或用平面鏡 D小光圈或用凹面鏡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案