【題目】請你將動(dòng)物的行為與所屬行為連接起來。

【答案】① ———— B ② ———— A ③ ———— B ④ ———— A ⑤ ———— A

【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等, 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射,參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶是通過后天學(xué)習(xí)、模仿得來的行為,屬于學(xué)習(xí)行為;小袋鼠爬向育兒袋、小鳥喂魚、縮手發(fā)射是生來就有的,不學(xué)就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物環(huán)保小組自制了“蚯蚓垃圾處理箱”,利用蚯蚓處理果皮、菜葉等廚余垃圾。觀察中發(fā)現(xiàn),冬季,十幾條蚯蚓將 50g 的垃圾完全分解,需要 15天的時(shí)間。春季,這些蚯蚓分解相同重量的垃圾,只需要 2~3 天;煊序炯S的土壤,更適宜養(yǎng)花。以下敘述不.正.確.的是

A. 溫度可以影響蚯蚓的生命活動(dòng)

B. 空氣不影響蚯蚓的生命活動(dòng)

C. 蚯蚓以廚余垃圾中的有機(jī)物為食

D. 蚯蚓的活動(dòng)可以改變土壤環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶貼上甲,乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲,乙兩瓶中同時(shí)個(gè)放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓, 請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題

1哪一瓶的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,過了一段時(shí)間就不動(dòng)了? .

2這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境那一個(gè)因素影響蚯蚓的生活 .

3蚯蚓的呼吸依靠 來完成

4在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是 .

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】美國學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是( )

A. 原始生命誕生于原始海洋 B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 原始生命起源于原始大氣 D. 原始大氣中沒有氧氣

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【題目】下列疾病中,屬于傳染病的是( )
A.惡性腫瘤
B.糖尿病
C.流感
D.白化病

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【題目】在兩個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)各放入一只鼠,保證供給鼠足夠的食物和飲水,另在A罩內(nèi)放一盆綠色植物。據(jù)圖回答問題:

(1)如果將此裝置放在陽光下鐘罩內(nèi)的白鼠活的時(shí)間更長?原因是。
(2)如果將此裝置放在黑暗處,鐘罩內(nèi)的小白鼠活先死掉,原因是。
(3)由此得到的啟發(fā):家里栽培較多的盆景花卉,夜晚適于放在臥室內(nèi)嗎?答:。請分析一下原因:。

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【題目】下列成語所描述的動(dòng)物行為中,屬于后天性行為的是( )

A. 晴蜓點(diǎn)水 B. 螳螂捕蟑 C. 作繭自縛 D. 鸚鵡學(xué)舌

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【題目】肝臟是人體最大的消化腺,能分泌膽汁.從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,肝臟屬于( 。
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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【題目】下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題(請?jiān)跈M線上填寫對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱):

(1)對(duì)物像有放大作用的是。
(2)觀察時(shí),首先轉(zhuǎn)動(dòng) , 使鏡筒緩緩下降,直至物鏡接近玻片為止。如果物像不夠清晰,可以略微轉(zhuǎn)動(dòng) 。
(3)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),若光線較弱,則應(yīng)選用的光圈和反光鏡是( )
A.較大的光圈和平面反光鏡
B.較大的光圈和凹面反光鏡
C.較小的光圈和平面反光鏡
D.較小的光圈和凹面反光鏡
(4)如果在載玻片上寫有“d”,則在顯微鏡的視野中出現(xiàn)的圖像是( )
A.“d”
B.“p”
C.“b”
D.“q”

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