【題目】下圖是淀粉、蛋白質(zhì)在人的口腔、胃、小腸中的消化和吸收過程示意圖,其中表示氨基酸的是( 。
A.①B.②C.③D.④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖_____表示吸氣狀態(tài).
(2)圖中①模擬人體的_____,②模擬_____.
(3)圖B狀態(tài)中,膈肌處于_____(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(4)A、B過程合起來表示肺與_____進(jìn)行氣體交換的過程.
(5)呼氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌_____,使胸腔容積_____,肺隨之_____,肺內(nèi)氣壓_____,氣體便被呼出.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的胸骨、肋骨、胸椎共同構(gòu)成________ ,保護(hù)著___ 和_____等器官;而由髖骨、骶骨、尾骨共同構(gòu)成______ ,保護(hù)著____和____,還保護(hù)女性的____ 等生殖器官。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:(方括號(hào)內(nèi)填圈中標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)
(1)植物細(xì)胞是圖中的_____,你判斷的理由是_____。
(2)請你寫出圖一中各標(biāo)號(hào)的名稱:1_____,2_____,3_____。
(3)圖二所示細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[]_____;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]_____;控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[]_____;蘋果吃起來甜美可口,這甜味物質(zhì)主要在于[]_____中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)物的行為,生物小組的同學(xué)進(jìn)行了“倉鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是如何形成的”這一探究實(shí)驗(yàn)。請分析回答下列問題:
(1)請將下面同學(xué)們的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。
①根據(jù)倉鼠大小制作迷宮。
②實(shí)驗(yàn)前讓倉鼠饑餓1天,僅提供水給倉鼠飲用。
③先在迷宮的出口處放適量鼠糧,再從迷宮的入口處放進(jìn)倉鼠,同時(shí)用秒表計(jì)時(shí)。記錄倉鼠從人口到達(dá)出口的時(shí)間。
④______,直到倉鼠每次走迷宮所需的時(shí)間變化不大為止。
⑤將每次倉鼠走迷宮所用的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成柱形圖,如圖2所示。
⑥分析圖2數(shù)據(jù),得出結(jié)論:倉鼠走迷宮的次數(shù)越多,走迷宮所用的時(shí)間______?梢妭}鼠的______
行為是在生活過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。
(2)為了保證該實(shí)驗(yàn)的變量唯一,下列做法正確的是______。
A.每次投放不同口味的鼠糧 B.每次都減少投放鼠糧的量
C.每次更換不同結(jié)構(gòu)的迷宮 D.每次在同一安靜環(huán)境進(jìn)行
(3)生物老師認(rèn)為本小組還需要再選取幾只大小、年齡和生理狀況基本相同的倉鼠重復(fù)本實(shí)驗(yàn),這樣做的目的是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物體的葉芽發(fā)育成枝條的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 圖乙中的a是由甲圖中的3發(fā)育成的
B. 圖乙中的b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C. 圖乙中的c是由甲圖中的2發(fā)育成的
D. “萬條垂下綠絲絳”這句詩所說的“綠絲絳”是由圖甲發(fā)育來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù),建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。平陽壩“光頭強(qiáng)”草莓因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞。如圖依次為葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過程、晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用:
(1)為提高坐果率,果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開放的草莓雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”,該過程在生物學(xué)上稱為________________
(2)“光頭強(qiáng)”將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚,升溫的同時(shí)還可以提高________________的濃度,進(jìn)而增強(qiáng)草莓的_______________作用;
(3)圖一中,草莓白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_________(填字母或標(biāo)號(hào),下同);
(4)圖二中,能表示圖三過程C的曲線為_______________;
(5)圖三中,草莓有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物。請回答下列問題。
(1)若該草原生態(tài)系統(tǒng)的草場被難以分解、無法排出的有毒物質(zhì)污染,圖中____________(填字母)代表的生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多。
(2)寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈:___________。
(3)山羊比綿羊好養(yǎng),因?yàn)樗B草根都啃食;一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊,造成草場被破壞。上述事實(shí)反映了生物對(duì)環(huán)境的______________。
(4)目前,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)生物多樣性已經(jīng)刻不容緩,_________________是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】無性生殖原理被廣泛應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐中,是因?yàn)闊o性生殖能( )
A.使后代具有兩個(gè)親本的遺傳特征
B.明顯增加作物產(chǎn)量
C.保持親本特性
D.使后代有更強(qiáng)的生活力和變異性
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