【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中序號(hào)②對(duì)應(yīng)的器官是 __

(2)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

(3)能分泌胰液的器官是[7] ___.

(4)分泌膽汁的器官是[ ]__________。

(5)“平衡膳食寶塔”第一級(jí)的食物，主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 ___，該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開(kāi)始被消化的部位是[___] 。

（6）在消化系統(tǒng)中，各種食物最終被消化的部位是[4] ___,在此部位含有胰液、膽汁和 ___等多種消化液。

(7)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三級(jí)和第四級(jí)的食物，因?yàn)檫@些食物中含有豐富的 ___，人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新與修復(fù)，都離不開(kāi)它。

【答案】 食道 ③ 胃 胰腺 ⑤ 肝臟 淀粉 ① 口腔 小腸 腸液 蛋白質(zhì)

【解析】蛋白質(zhì)在胃開(kāi)始被消化，胰腺會(huì)分泌胰液，用來(lái)消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)；肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，于人體的右上腹部，能夠分泌膽汁，經(jīng)膽囊進(jìn)入小腸，參與脂肪的消化，膽汁中不含消化酶；淀粉在口腔開(kāi)始被消化，肝臟分泌的膽汁、胰腺分泌的胰液都會(huì)進(jìn)入到小腸里包括腸腺分泌的腸液消化營(yíng)養(yǎng)。蛋白質(zhì)對(duì)細(xì)胞的更新和修補(bǔ)有很重要的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北京時(shí)間2011年3月11日13時(shí)46分，日本本州島仙臺(tái)港發(fā)生 9.0級(jí)特大地震截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間15日20時(shí)，海嘯災(zāi)害已造成3373人死亡，15000多人失蹤。中國(guó)紅十字會(huì)采取緊急救援，協(xié)助日本全力搶救被困人員。福島核電站冷卻系統(tǒng)失靈，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏3月11日。日本向海中排放污水。請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)根據(jù)下圖，回答在地震中對(duì)傷員的救援和處理過(guò)程中的一些問(wèn)題：

（1）地震發(fā)生后，無(wú)論是自救還是他救，都必須首先保證 （填字母）的順利進(jìn)行，以滿足身體對(duì) ___的需要。

（2）長(zhǎng)時(shí)間被埋但卻幸存下來(lái)并成功獲救的人，有的在被埋期間飲用自己的尿液來(lái)維持生命，因?yàn)槟蛞褐泻?___。

（3）地震發(fā)生后,我國(guó)救援隊(duì)從廢墟中救出了一位老人，醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液，目的是 __。藥物最先到達(dá)心臟四腔中的 __（填序號(hào)）。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腿部有血液流出，醫(yī)生馬上對(duì)傷口實(shí)施包扎，老人腿部收縮并感覺(jué)到疼痛，從反射的類(lèi)型看，這屬于 __，參與該反射神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為_，它包括__個(gè)組成部分。

（4）在醫(yī)院里，由于潰爛較嚴(yán)重，醫(yī)生決定馬上實(shí)施截肢手術(shù)，打了麻醉針?biāo)幒螅中g(shù)時(shí)他沒(méi)有任何疼痛感覺(jué)，這是因?yàn)槁樽砹?___。由于手術(shù)會(huì)造成失血過(guò)多，醫(yī)生決定給老人輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)給他輸入_型血，為確保安全，輸血前應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

（5）日本向海中排放污水，對(duì)水域生態(tài)環(huán)境有何影響，試談?wù)勀愕挠^點(diǎn) ______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)_____散失，其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果某種動(dòng)物和蛔蟲(chóng)屬于同一類(lèi)群,則該動(dòng)物應(yīng)該具有的特征是（ ）

A.有口無(wú)肛門(mén) B.有口有肛門(mén)

C.體表有外骨骼 D.身體有兩個(gè)胚層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當(dāng)今生物學(xué)家日益重視的研究領(lǐng)域，下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）從上圖可以看出，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的，其中，非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素，它們?yōu)樯锏纳顒?dòng)提供必要的 和能量。

（2）上圖的各種生物成分中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，腐生性的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物通過(guò) 關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和物質(zhì)循環(huán)。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)植物的 作用進(jìn)入生物體的。而植物、動(dòng)物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類(lèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生長(zhǎng)著許多水生植物的池塘中養(yǎng)魚(yú)，經(jīng)常可以看到魚(yú)在黎明時(shí)浮頭，甚至跳起．有下面幾種猜測(cè)，你認(rèn)為哪種更合理？（ ）

A. 魚(yú)喜歡陽(yáng)光刺激

B. 魚(yú)要在水面覓食

C. 池水中含氧量較低

D. 池塘表面水較溫暖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣管能保持敞開(kāi)的原因是（ ）

A．有軟骨支架 B．肌肉較松弛

C．氣管壁較硬 D．周?chē)屑∪鉅坷?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與卵生的生殖方式相比，胎生對(duì)動(dòng)物的意義是（　�。�

A. 增加后代個(gè)體數(shù) B. 提高后代成活率

C. 降低后代個(gè)體數(shù) D. 使后代個(gè)體體質(zhì)增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 類(lèi)和 類(lèi)的動(dòng)物的體溫不隨外界的變化而變化，它們可以通過(guò)自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，它們是 動(dòng)物。

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