【題目】（5分）某同學在探究“口腔內的化學性消化”中，制定了如下方案：

（1）兩組同時滴加碘液后，第一組_________色，第二組___________色。

（2）設計第二組的目的是為了形成__________。

（3）由以上結果可以分析得出：唾液中含____________，它必須在一定的_____________條件下，才能對淀粉起到消化的作用。

【答案】（1）不變藍 變成藍色

（2）對照

（3）唾液淀粉酶 溫度。

【解析】

試題分析：（1）實驗中兩組的變量是水溫，第一組水溫適宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍；第二組由于溫度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍，從中可以分析，消化酶的活性受溫度的影響。

（2）設計第二組的目的是為了形成對照。

（3）第一組水溫適宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍；第二組由于溫度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍。由此可見：唾液中含唾液淀粉酶，它必須在一定的溫度條件下，才能對淀粉起到消化作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是 。

（2）圖中箭頭②表示由根吸收的 通過 _______ 由下往上運輸?shù)饺~片，作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的 平衡。

（4）箭頭④表示光合作用產(chǎn)生的 通過_______自上而下運輸?shù)街参矬w其他部位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的起源與發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷程，可濃縮為下面的示意圖。下列關于在人類進化過程中發(fā)生的變化的說法中，錯誤的是（ ）

A．從四肢著地逐步進化成為直立行走

B．從只會使用工具到能制造簡單工具，再到能制造復雜工具

C．大腦越來越發(fā)達

D．上肢變短，功能逐漸退化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是葉片結構示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中的①和⑤合稱為表皮，屬于 組織。

（2）葉片進行光合作用時，外界的二氧化碳從[ ] 處進入葉內。

（3）葉片進行光合作用時，所需水分通過圖中 [ ] 運輸而來。氣孔的張開和閉合受 控制，與 物質有關。

（4）葉片正面比背面顏色深，主要是因為圖中標號②所示部分含有較多的 。

（5）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定葉所屬的結構層次是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，肺位于 內（胸腔/腹腔），左右各一，是 的場所。呼吸道不僅是氣體的通道，還具有清潔、濕潤、 進入人體內空氣的作用。

（2）人體與外界進行氣體交換的過程包括四個環(huán)節(jié)，其中肺與外界環(huán)境進行氣體交換的過程叫 。呼出的氣體通入澄清石灰水會使它變混濁，是因為呼出氣體中 含量增多了。經(jīng)過氣體交換，圖甲中血液變化是 血變?yōu)?/span> 血。

（3）在血液循環(huán)體循環(huán)和肺循環(huán)途徑中，圖甲所處的是什么循環(huán)？

答：甲是 。

（4）若圖乙所處的組織受到病菌的侵入產(chǎn)生炎癥時，血液中的 （哪種細胞）將會穿過毛細血管壁，進入該處把病菌包圍并吞噬掉。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人肺循環(huán)圖解，請回答：

（1）C是________；D是________；

（2）左心室與A之間的結構叫做________________________；

（3）A、B、C中________二氧化碳濃度最高，________二氧化碳濃度最低；

（4）A、B、C中血壓關系是________________（排序）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)部分模式圖，據(jù)圖回答：（括號內填序號，橫線上填名稱）

（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和 組成。

（2）在消化酶的作用下，食物中的糖類物質最終被分解成 ，蛋白質最終分解成 ，能對蛋白質進行初步消化的器官是 。

（3）人體中最主要的消化和吸收器官是[ ] 。

（4）人體最大的消化腺是[ ] ，它能分泌 ，促進 的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為呼吸作用實驗圖（玻璃罩內是綠色植物和一小杯澄清石灰水）。

（1）實驗開始要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進行______________________產(chǎn)生____________。

（2）第二天揭開黑布，小燒杯內的石灰水變得_________，說明玻璃罩內_________________的濃度增加。

（3）將燃著的火柴放進玻璃罩，火柴立刻______________，說明玻璃罩內的_____________的濃度降低。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學生對下圖草原生態(tài)系統(tǒng)的描述中，不正確的是（ ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈

B．最長的一條食物鏈是“草→鼠→蛇→鷹”

C．若將狐捕殺，兔的數(shù)量會先增加后減少

D．狐、鷹、蛇與鼠是競爭關系

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