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【題目】植物的生活中需要多種無機鹽，其中需求量較多的是（　�。�

A. 氮、磷、鈉的無機鹽 B. 氮、磷、鉀的無機鹽

C. 氮、磷、鐵的無機鹽 D. 氮、磷、鎂的無機鹽

【答案】B

【解析】無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用。這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等，其中植物生活中需求量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質在你消化道中被消化的程度．能表示淀粉消化曲線是（　�。�

A. X曲線 B. Y曲線 C. Z曲線 D. X曲線和Y曲線

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于傳染病的下列敘述中，正確的是

A. 呆小癥和艾滋病是傳染病 B. 肺結核是由病原體引起的

C. 積極鍛煉身體屬于切斷傳播途徑 D. 滅蚊屬于控制蛔蟲病的傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家族性多發(fā)性結腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個是基因組成為Ee的患病者，另一個表現正常．那么，他們的子女發(fā)病的可能性是( )

A. 25% B. 50% C. 75% D. 0

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結構模式圖，請回答有關問題

⑴心臟的四個腔中，心臟壁最厚的腔是圖中標號_____________ 。（填序號）

⑵血管⑥里面流動的血液是__________血。

⑶圖中標號____________ 是房室瓣，其作用是______________________ 。

⑷在心臟內血液的流動方向是從靜脈→___________→ __________→ 動脈。

⑸肌肉注射青霉素，若作跟蹤檢測，則最先將在心臟的哪個腔中發(fā)現這種藥物？請寫出圖中此腔的標號________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】聾啞人彼此用手勢互相介紹工作經驗，其反射活動類型屬于（ ）

A．簡單反射

B．簡單反射和復雜反射

C．對具體信號建立的復雜反射

D．對語言、文字、信號建立的復雜反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）消化系統(tǒng)由消化道和_____________兩部分組成。

（2）消化道中呈囊狀、最膨大的部分是________(填序號)，它能對_________進行初步消化。

（3）人體最大的消化腺是______(填序號)，其分泌的消化液是__________，其消化脂肪的方式屬于________________。

（4）消化和吸收營養(yǎng)物質的主要器官是___________(填序號)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為眼的結構圖，請據圖回答下列問題：

（1）外界的光線依次經過[ ]______、[ ]________、[ ]_______、[ ]_______，最后在[ ]_____ 形成一個物象。

（2）放映電影中，當走進電影院后什么也看不見，稍等片刻，可看到周圍的人。這是由于_______會變_________，這種變化是[ ]_____________發(fā)揮作用。

（3）物體在眼睛里的成像原理與照相機的原理相似，其中B圖中的c相當于A圖中的[ ]__________。

（4）某人眼球結構完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能是__________________或____________。

（5）眼球成像過程中，起主要調節(jié)作用的結構是[ ]______________

（6）小軍非常注意用眼衛(wèi)生，看書一段時間后，就向遠處眺望一會。由看書轉為眺望，小軍的瞳孔和晶狀體的變化分別是（_____）

A、擴大，曲度增加 B、縮小，曲度增加 C、擴大，曲度減小 D、縮小，曲度減小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動示意圖，其中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質，A、B表示部分呼吸過程，請據圖分析回答。

（1）若a物質為葡萄糖，則該物質被循環(huán)系統(tǒng)運送至組織細胞后，在物質[_____]的參與下，能夠被分解成_____和水等。

（2）圖中A代表的生理過程是_____，B代表的生理過程是_____。小明的爺爺因為霧霾天氣引發(fā)支氣管炎，則其血液中_____細胞的數量會增加。

（3）物質e主要包括_____、_____、_____等。

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