【題目】將序號(hào)填寫在相關(guān)問題之后

（1）渦蟲比珊瑚蟲高等之處：_____ ；

（2）蛔蟲比渦蟲高等之處：______；

（3）蜥蜴比青蛙高等之處：______；

（4）家兔比家鴿高等之處：______；

①有口有肛門 ②身體呈兩側(cè)對稱 ③胎生、哺乳 ④生殖和發(fā)育脫離了水的限制

【答案】 ② ① ④ ③

【解析】試題分析：珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，渦蟲屬于扁形動(dòng)物，腔腸動(dòng)物的體形輻射對稱，體壁有兩個(gè)胚層組成；

扁形動(dòng)物的體形兩側(cè)對稱，體壁包括三個(gè)胚層；這兩種動(dòng)物都是有口無肛門，食物殘?jiān)煽谂懦鲶w外；

線形動(dòng)物是有口有肛門；青蛙屬于兩棲動(dòng)物，水中產(chǎn)卵、受精、蝌蚪必須要在水中發(fā)育，因此生殖和發(fā)育離不開水；

蜥蜴的生殖發(fā)育則脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動(dòng)物；家鴿屬于鳥，生殖方式為卵生；

家兔的生殖方式是胎生、哺乳，這樣的生殖方式大大的提高了后代的成活率。

所以：（1）渦蟲比珊瑚蟲高等之處是②身體呈兩側(cè)對稱。

（2）蛔蟲比渦蟲高等之處：①有口有肛門。

（3）蜥蜴比青蛙高等之處：④生殖和發(fā)育脫離了水的限制。

（4）家兔比家鴿高等之處：③胎生，哺乳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(2017·遼寧丹東中考改編)閱讀下列材料,回答下列問題。

材料一　有人曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn):把一種致病的鏈球菌涂在健康人清潔的皮膚上,兩小時(shí)以后再檢查,發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都消失了。

材料二　甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是甲型H1N1流感病毒,人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感,感染后的早期癥狀與普通流感相似。甲型H1N1流感是可防可治的,目前預(yù)防甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。

(1)材料一中的___和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,這道防線是人類在進(jìn)化過程中逐步建立起來的天然防御屏障,它是人生來就有的,屬于___免疫。

(2)人體接種甲型H1N1流感疫苗后,它能夠刺激人體的___細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對該傳染病的抵抗力,這種免疫屬于___免疫。

(3)甲型H1N1流感能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和___這三個(gè)基本環(huán)節(jié);接種甲型H1N1流感疫苗,屬于傳染病預(yù)防措施中的___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】(2017·寧夏銀川模擬)下列描述正確的是

A. 呼氣時(shí),呼吸肌舒張,大氣壓大于肺內(nèi)氣壓,肺泡內(nèi)氣體由肺內(nèi)呼出

B. 呼吸時(shí),呼出的二氧化碳在肺泡內(nèi)產(chǎn)生

C. 通過肺泡內(nèi)的氣體交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

D. 胸圍越大的人,肺活量就越大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自陽光．大量的小麥種子儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)熱量．這兩種能量的轉(zhuǎn)化分別是在玉米種子的哪一結(jié)構(gòu)完成的（　　）

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞質(zhì)、線粒體

C. 葉綠體、線粒體 D. 細(xì)胞核、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林與_________ 、___________ 被稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。其中________ 生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”，____________生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之肺”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】疫苗通常是用或的病原體制成的生物制品。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎蕨葉態(tài)優(yōu)美，易于種植，常被人們作為觀賞植物來栽培。下列措施最有利于盆栽腎厥生長的是（ ）
A.放在背陰處，多澆水
B.放在向陽處，多澆水
C.放在背陰處，少澆水
D.放在向陽處，少澆水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體

C. 組織→器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→動(dòng)物體

D. 細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體

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同步練習(xí)冊答案