【題目】如圖是某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 染色體上的A、B分別表示一對(duì)相對(duì)性狀 B. 該個(gè)體既能體現(xiàn)A、B的性狀，又能顯現(xiàn)a、b性狀

C. 如果B來(lái)自父方，則b一定來(lái)自母方 D. 基因a是與遺傳特征相關(guān)的染色體片段

【答案】CD

【解析】

（1）生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
（2）體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上，因此控制生物性狀的一對(duì)基因在同一對(duì)染色體上。

染色體上的A、B分別表示兩種性狀而不是一對(duì)相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
大寫(xiě)字母表示顯性基因，小寫(xiě)字母表示隱性基因，因此該個(gè)體只能體現(xiàn)A、B的性狀，不能顯現(xiàn)a、b性狀，而不是既能體現(xiàn)A、B的性狀，又能顯現(xiàn)a、b性狀，B錯(cuò)誤；
子代的一對(duì)基因一個(gè)來(lái)自父方一個(gè)來(lái)母方，因此如果B來(lái)自父方，則b一定來(lái)自母方，C正確；
基因是DNA分子上決定生物性狀的小片段，因此基因a是與遺傳特征相關(guān)的染色體片段，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與做饅頭、制酸奶有關(guān)的微生物依次是（　�。�
A.細(xì)菌、真菌
B.曲霉、青霉
C.霉菌、醋酸桿菌
D.酵母菌、乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是________。

(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________，圖中未表示出的生物成分是______________。

(3)該食物鏈中，兔子是____級(jí)消費(fèi)者；吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)是______級(jí)消費(fèi)者。

(4)圖中共有________條食物鏈，請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈__________。

(5)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中共占有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；青蛙是第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是：蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的兩種生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過(guò)程表示光合作用
B.②過(guò)程表示呼吸作用
C.白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，分析正確的是（ ）

A.甲示吸氣過(guò)程，膈肌舒張
B.甲示呼氣過(guò)程，膈肌收縮
C.乙示吸氣過(guò)程，膈肌舒張
D.乙示吸氣過(guò)程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們?cè)谔鞖馇缋实囊惶鞂?duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳（CO2）含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定。下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為北京時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片呼吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（　�。�

A. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用

B. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度＞n1時(shí)，該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度＞n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南方地區(qū)氣溫高，天氣炎熱，綠色植物常具有較大的葉片，且葉片的氣孔較大，這有利于（）
A.增大呼吸作用
B.增大水分散失
C.提高光合作用效率
D.不被動(dòng)物食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。

(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

(3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡

B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。

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同步練習(xí)冊(cè)答案