根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)各部分結(jié)構(gòu)名稱：
①
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
 ②
頭關(guān)囊
頭關(guān)囊
 ③
關(guān)節(jié)腔
關(guān)節(jié)腔
④
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
 ⑤
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨

（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是[
⑤
⑤
]
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[
②
②
]
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)囊
，我們通常說(shuō)的脫臼是指
[①]
[①]
關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)頭
從
[④]
[④]
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)窩
中脫落出來(lái)的現(xiàn)象．
分析：此題考查的是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合關(guān)節(jié)的模式圖從關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能上分析回答．
解答：解：（1）圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是關(guān)節(jié)軟骨，把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊，．若關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)，造成脫臼．由于進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)，因用力過(guò)猛或不慎摔倒所致．此時(shí)應(yīng)禁止活動(dòng)，及時(shí)就醫(yī)，使關(guān)節(jié)復(fù)位．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)軟骨（2）⑤關(guān)節(jié)軟骨；②關(guān)節(jié)囊；①關(guān)節(jié)頭；④關(guān)節(jié)窩
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能；關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）“平衡膳食寶塔”中的食物含有人體所需的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和
水
水
等六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．其中，能為人體提供能量的三類物質(zhì)按熱價(jià)由高到低排列是
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
．
（2）根據(jù)“平衡膳食寶塔”的建議，每日攝取量最多的應(yīng)為第[
①
①
]層食物，該層食物富含
糖類
糖類
．
（3）肥胖患者的飲食中[
①
①
]和[
⑤
⑤
]的攝入量較正常人偏多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的
肺
肺
，
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和
清潔
清潔
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
一
一
層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，血液從毛細(xì)血管的端流到端后，其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖
甲
甲
是植物細(xì)胞，圖
乙
乙
是動(dòng)物細(xì)胞
（2）寫(xiě)出圖中所示的細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱：
A
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
B
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C
細(xì)胞核
細(xì)胞核
D
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
E
葉綠體
葉綠體
F
液泡
液泡

（3）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)式
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、
液泡
液泡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于
太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）
太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）
．
（2）圖中有
5
5
條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條：
草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)（或草→鼠→蛇）
草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)（或草→鼠→蛇）
．
（3）若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)人要從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把人體代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，這就需要人體的協(xié)調(diào)活動(dòng)．下面是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中A表明的是
 
系統(tǒng)．
（2）a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放
 
．
（3）人體通過(guò)A系統(tǒng)將代謝廢物和過(guò)剩物質(zhì)d以尿液的形式通過(guò)B
 
系統(tǒng)排出體外．

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