【題目】“幾處早鶯爭暖樹，一行白鷺上青天”說明了鳥的什么行為?

A．繁殖行為 B．學(xué)習(xí)行為C．交友行為 D．遷徙行為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈開始的生物通常是（ ）

A. 食草動物 B. 食肉動物 C. 綠色植物 D. 浮游動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】斑馬魚是科研中常用的模式生物，人們利用斑馬魚在胚胎發(fā)育、器官再生等多個領(lǐng)域取得了很多進(jìn)展。斑馬魚是生活在熱帶淡水中的小型魚，因體表具有深藍(lán)色縱紋似斑馬而得名。

（1）研究者利用斑馬魚進(jìn)行心臟再生研究。心臟再生研究的核心是如何促使心肌細(xì)胞重新通過___而增殖。新產(chǎn)生的細(xì)胞還有一部分會分化形成新的血管內(nèi)皮細(xì)胞。這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的單層扁平內(nèi)皮細(xì)胞群在結(jié)構(gòu)層次上屬于____。

（2）某研究發(fā)現(xiàn)維生素D能促進(jìn)心肌細(xì)胞增殖。研究者將維生素D溶解在乙烯醇溶液中，取等量不同濃度的溶液注射到斑馬魚體內(nèi)得到圖中的數(shù)據(jù)結(jié)果。圖中對照組應(yīng)注射___。

（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在注射維生素D的心臟中，會有ErbB2蛋白出現(xiàn)。為研究ErbB2蛋白是否與維生素D的作用相關(guān)。研究者又進(jìn)行了如下幾組實(shí)驗。

組別

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

是否加入維生素D

-

+

+

是否加入ErbB2蛋白抑制劑 (抑制ErbB2蛋白合成)

-

-

+

心肌細(xì)胞增殖比例/%

0.52

27

0.6

注：“+、-”分別表示加入、不加入

根據(jù)圖數(shù)據(jù)，推測上表中加入維生素D的濃度大約為__mmol/L。通過__兩組實(shí)驗對比，發(fā)現(xiàn)ErbB2蛋白抑制劑對維生素D的作用有抑制效果。由此推測維生素D可能是通過調(diào)節(jié)ErbB2蛋白起作用的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，生殖和發(fā)育已經(jīng)擺脫了對水環(huán)境依賴的是（　�。�

A. 水螅 B. 鯊魚 C. 青蛙 D. 蜥蜴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某校生物學(xué)興趣小組探究螞蟻是否喜歡甜食的實(shí)驗方案，你認(rèn)為其中必須修改，以作為甲、乙兩組之間唯一變量的是（ ）

A．螞蟻數(shù)量

B．食品種類

C．溫度

D．光照

甲組

10只

甜食

30℃

明亮

乙組

10只

甜食

30℃

明亮

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物的基本特征敘述中，正確的是（ ）

A. 生物都能快速運(yùn)動 B. 生物都能進(jìn)行光合作用

C. 生物都能生長和繁殖 D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的各種生物都具有的特征是（　�。�

A. 都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 都需要呼吸并消耗氧氣

C. 都能繁殖后代 D. 都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為家鴿的外部輪廓和呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）家鴿的前肢變成了______________。

（2）從圖中可見，家鴿的呼吸系統(tǒng)特殊，具有與③_______相通的②_________，吸氣時，新鮮空氣沿_______（用數(shù)字和箭頭表示）方向流動，呼吸方式為__________，提高了對氧氣的攝取能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】章魚、烏賊和河蚌都屬于水中生活的軟體動物,它們具有的共同特征是　(　　)

A. 身體柔軟,有外套膜 B. 身體是輻射對稱

C. 有消化腔,有口無肛門 D. 身體由體節(jié)構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案