【題目】人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一成人，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

圖中①②③表示 的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞 ，細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 （結(jié)構(gòu)名稱）提供。該過程是在 控制下完成的。④表示 的過程。

【答案】分裂；數(shù)目增多；線粒體；細(xì)胞核；分化。

【解析】

試題分析：如圖可知，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物體是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的，受精卵分裂形成很多細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞內(nèi)的線粒體進(jìn)行呼吸作用釋放出來，細(xì)胞內(nèi)的一切生命活動(dòng)都是受遺傳物質(zhì)控制的，細(xì)胞內(nèi)遺傳的控制中心在細(xì)胞核內(nèi)；

有些細(xì)胞具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織。人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成所示柱狀圖。請分析作答：

（1）豌豆的紫花和白花是一對___________，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫_______。

（2）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了 條染色體。

（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是_____（填“顯性”或“隱性”）性狀。

（4）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則親本紫花豌豆的基因組成分別是________，子代中一株紫花豌豆的基因組成是__________。

（5）讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是 。

（6）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱為______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖一至圖四分析回答下列相關(guān)問題。

（1）種子植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，圖一中的受精卵是在[ ] 中形成的。

（2）有一種藝術(shù)蘋果的表層上印有熊貓圖像。這種藝術(shù)蘋果屬于 變異。

（3）圖二中構(gòu)成種子胚的結(jié)構(gòu)是 。（填序號(hào)）

（4）圖四中C是由圖三中的 發(fā)育的（填文字）。桃子被人吃的部分是由圖一中的 （填序號(hào)）發(fā)育的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）圖中共有 條食物鏈，在此食物網(wǎng)中，青蛙和蜘蛛之間的關(guān)系是 ．

（2）作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，請你仔細(xì)想想，上圖還有什么部分沒有現(xiàn)？ ．

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則 的體內(nèi)DDT含量最高．

（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒有人類干擾的情況下，蛇和食蟲鳥的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的 來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃桑葚時(shí)手指會(huì)被染成紫色，果盤內(nèi)也有少量的紫色汁液，這些汁液來自于果實(shí)細(xì)胞的（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：

（1）甲裝置可用來驗(yàn)證 ，此裝置必須放在 的環(huán)境中。

（2）乙裝置可用來驗(yàn)證 ，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有 。

（3）將丙裝置進(jìn)行改進(jìn) ，用來研究蒸騰作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（【 】中填標(biāo)號(hào)， 上填文字）：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的【 】 中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的【 】 ，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于 狀態(tài)。

（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排體外。請用圖四中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑 。

（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管、腎小球毛細(xì)血管壁及其腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過。這體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】堆放時(shí)間較長的蔬菜會(huì)因產(chǎn)熱而腐爛。那么與蔬菜細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的生理作用是

A．呼吸作用 B．蒸騰作用

C．光合作用 D．運(yùn)輸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以保證氣體的暢通無阻的結(jié)構(gòu)是

A．氣管內(nèi)表面的纖毛會(huì)向喉嚨方向不停地?cái)[動(dòng)

B．呼吸道都有骨或軟骨作支架

C．鼻黏膜能分泌黏液

D．氣管內(nèi)的腺細(xì)胞能分泌黏液

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同步練習(xí)冊答案