【題目】下圖是人體組織細(xì)胞在完成生命活動(dòng)中人體內(nèi)發(fā)生的一部分生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

⑴若a表示一種小分子物質(zhì)，則a應(yīng)該是__________。 而圖中的b表示為____________過(guò)程。

⑵圖中還能看出人體呼吸的全過(guò)程（氣體交換），其中C表示：__________________過(guò)程。d中的氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用完成的，在人體內(nèi)二氧化碳的含量最高的地方是_____________（答結(jié)構(gòu)名稱）。

【答案】葡萄糖 吸收 肺泡與血液間的氣體交換 組織細(xì)胞

【解析】

圖中a是葡萄糖、b表示吸收、c表示肺泡內(nèi)的氣體交換、d表示組織里的氣體交換。

（1）食物進(jìn)入消化道后，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，胃�?duì)淀粉沒(méi)有消化作用，當(dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)只有在小腸內(nèi)才被徹底消化為a葡萄糖。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程，叫吸收。
（2）呼吸的全過(guò)程包括：肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換四個(gè)過(guò)程。圖中c表示肺泡內(nèi)的氣體交換。人體跟其他大多數(shù)生物一樣也在進(jìn)行呼吸作用，而人體進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所在組織細(xì)胞內(nèi)。組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要，少部分用來(lái)維持體溫．在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳，故組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問(wèn)題。

（1）取一條活蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多環(huán)形的__________構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。如圖所示，___________是蚯蚓身體的前端。理由是__________靠近身體的前端。

（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會(huì)感覺(jué)有小的突起，這些小突起叫_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)將蚯蚓如何處理？___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段示意圖，其中①﹣⑦為不同的細(xì)胞，a﹣c表示細(xì)胞所經(jīng)歷的生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖中細(xì)胞①經(jīng)過(guò)a過(guò)程得到了②③④…等眾多細(xì)胞，請(qǐng)判斷a代表的生理過(guò)程是_____，其特點(diǎn)是_____。

（2）圖中a過(guò)程若為植物細(xì)胞，則其與人體細(xì)胞的主要區(qū)別是_____。

（3）圖中b過(guò)程表示_____，形成了⑤、⑥、⑦等多種細(xì)胞類(lèi)型，其中若由多個(gè)⑤細(xì)胞聯(lián)合在一起形成一個(gè)形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群，則此細(xì)胞群稱為_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1997年，“多莉”羊在英國(guó)誕生，過(guò)程如圖

（1）“多莉”羊的問(wèn)世標(biāo)志著現(xiàn)代生物技術(shù)________技術(shù)取得重大進(jìn)展。

（2）“多莉”羊的長(zhǎng)相幾乎和[________]羊一模一樣，可見(jiàn)，決定生物性狀的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________內(nèi)。

（3）經(jīng)過(guò)________培養(yǎng)，胚胎植入[________]羊身體中的________內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，通過(guò)臍帶和________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的細(xì)胞分裂和________等復(fù)雜過(guò)程，順利誕生。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)桃花的描述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. ①是花藥,里面有花粉 ，花粉里面有兩個(gè)精子

B. 此圖中花的主要結(jié)構(gòu)是⑥和⑦

C. 從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是兩性花和單生花

D. 桃花既有雄蕊又有雌蕊，桃樹(shù)屬于雌雄同株植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析兩種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)將圖中對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字填在橫線上：

①玉米種子的胚是由_______________構(gòu)成的；菜豆種子的胚是由_______________組成的。

②胚乳是___；果皮和種皮是____；種皮是_____。

③兩種子中，將來(lái)發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是_____；發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是_____。

④為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查博興縣打漁張森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)DDT的含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的生物成分是____________________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的起點(diǎn)是__________，該生態(tài)系統(tǒng)能連流動(dòng)的源頭是________________.

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X可以代表_____________________。

（4）在“植物→鼠→蛇→鷹”食物鏈中，鷹增加2克，最多消耗鼠_____克。

（5）圖二中的生物是圖一中的一條食物鏈，甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________。

（6）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力。

（7）蜘蛛和青蛙的關(guān)系是______________.

（8）我縣打漁張森林公園中豐富的物種之間形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，公園部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈，其中鷹獲得能量最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________________________________________________________。（寫(xiě)一條）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖，回答以下問(wèn)題：

（1）填出A、B的名稱，完善下列人的生殖過(guò)程流程圖。

A________________B _______________。

（2）從青春期開(kāi)始，卵巢內(nèi)的__________陸續(xù)發(fā)育成熟并排出。

（3）試管嬰兒培育過(guò)程中，__________作用和早期胚胎發(fā)育都是在體外完成的。

（4）人類(lèi)新生命的誕生跟其他大多數(shù)生物相似，都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞是_____________。

（5）胎兒通過(guò)______和臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后橫線上填恰當(dāng)內(nèi)容，將下邊光合作用概念圖補(bǔ)充完整。

①_______；②_____；③_____；④_____；⑤_____。

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