如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 
(1)較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是
達(dá)爾文
達(dá)爾文

(2)圖中A的生活方式是由
樹(shù)棲
樹(shù)棲
生活為主轉(zhuǎn)變到
陸地
陸地
生活,造成這種變化的主要原因是
森林
森林
大量的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
(3)從圖中可以看出,人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式一代一代向
直立行走
直立行走
的方向發(fā)展,從而使
前肢
前肢
解放出來(lái),能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵.
(4)在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中,人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到自己制造工具,并且越來(lái)越復(fù)雜,使得人的
大腦
大腦
越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了
產(chǎn)生了語(yǔ)言
產(chǎn)生了語(yǔ)言
分析:此題考查的是人和類(lèi)人猿的相關(guān)知識(shí),以及人類(lèi)的進(jìn)化,首先明確的是人類(lèi)的進(jìn)化歷程.思考答題.
解答:解:(1)在生命起源和生物進(jìn)化的研究中,達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn).
(2)在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,后來(lái)由于環(huán)境的變化,森林古猿朝兩個(gè)方面進(jìn)化,一部分森林古猿仍然以樹(shù)棲生活為主,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類(lèi)人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長(zhǎng)臂猿等.另一支卻由于森林的大量消失等環(huán)境的改變被迫下到地面上來(lái)生活.
(3)由臂行慢慢變?yōu)橹绷⑿凶,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類(lèi)脫離森里束縛,開(kāi)拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.古猿慢慢的進(jìn)化成了人類(lèi).
(4)人與類(lèi)人猿盡管有共同的祖先,但人類(lèi)越來(lái)越強(qiáng)大,主要表現(xiàn)為制造工具越來(lái)越復(fù)雜,能夠使用火燒烤食物來(lái)吃,增加了營(yíng)養(yǎng),利于腦的發(fā)育,大腦越來(lái)越發(fā)達(dá),四肢更加靈活.并且在群體中產(chǎn)生了語(yǔ)言.從而使得人類(lèi)不斷進(jìn)化.
故答案為:(1)達(dá)爾文;
(2)樹(shù)棲;陸地;森林;
(3)直立行走;前肢;
(4)大腦;產(chǎn)生了語(yǔ)言.
點(diǎn)評(píng):做此題要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固,明確人與類(lèi)人猿的關(guān)系,了解人和類(lèi)人猿的區(qū)別等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是
達(dá)爾文
達(dá)爾文

(2)圖中A的生活方式是由以
樹(shù)棲
樹(shù)棲
生活為主轉(zhuǎn)變到
陸地
陸地
生活,造成這種變化的主要原因是大量
森林
森林
的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
(3)從圖中可以看出,人類(lèi)的體型一代一代地向著
直立行走
直立行走
的方向發(fā)展,從而使
前肢
前肢
解放出來(lái),能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵.
(4)在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中,人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到自己制造工具,并且越來(lái)越復(fù)雜,使得人的
大腦
大腦
越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了
產(chǎn)生了語(yǔ)言
產(chǎn)生了語(yǔ)言

(5)圖中大腦重量由小到大的順序是
A→B→C→D→E→F→G
A→B→C→D→E→F→G

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是________.
(2)圖中A的生活方式是由________生活為主轉(zhuǎn)變到________生活,造成這種變化的主要原因是________大量的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
(3)從圖中可以看出,人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式一代一代向________的方向發(fā)展,從而使________解放出來(lái),能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵.
(4)在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中,人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到自己制造工具,并且越來(lái)越復(fù)雜,使得人的________越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了________.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省保定市淶水縣林清寺中學(xué)七年級(jí)(下)月考生物試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 
(1)較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是   
(2)圖中A的生活方式是由    生活為主轉(zhuǎn)變到    生活,造成這種變化的主要原因是    大量的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
(3)從圖中可以看出,人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式一代一代向    的方向發(fā)展,從而使    解放出來(lái),能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵.
(4)在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中,人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到自己制造工具,并且越來(lái)越復(fù)雜,使得人的    越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了   

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省黔南州長(zhǎng)順縣廣順中學(xué)七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是人類(lèi)的起源和進(jìn)化過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)較早提出人類(lèi)是由古猿進(jìn)化而來(lái)的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者是______.
(2)圖中A的生活方式是由以______生活為主轉(zhuǎn)變到______生活,造成這種變化的主要原因是大量______的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
(3)從圖中可以看出,人類(lèi)的體型一代一代地向著______的方向發(fā)展,從而使______解放出來(lái),能夠使用簡(jiǎn)單的工具取食和御敵.
(4)在與大自然的斗爭(zhēng)過(guò)程中,人類(lèi)從使用簡(jiǎn)單工具到自己制造工具,并且越來(lái)越復(fù)雜,使得人的______越來(lái)越發(fā)達(dá),并在群體生活中產(chǎn)生了______.
(5)圖中大腦重量由小到大的順序是______.

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