【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色(d)為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是（ ）

A.紅色，dd，Dd 或 DDB.黃色，dd，Dd 或 dd

C.紅色，dd，Dd 或 ddD.黃色，Dd，DD 或 dd

【答案】B

【解析】

生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。“番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性”，則紅色番茄的基因組成是DD或Dd，果皮黃色番茄的基因組成是dd。受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知，果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子。只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變。

植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒(méi)有發(fā)生變化，果皮的顏色是由母株的基因決定，與授的花粉沒(méi)有關(guān)系。所以，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型分別是黃色、dd�！叭魧⒓t色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上”，形成種子胚的遺傳圖解如圖：

，

從遺傳圖解看出，種子中胚的基因型是Dd或dd。 所以，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是黃色，dd，Dd或dd。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴________________，以維持細(xì)胞的正常形態(tài)。

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【題目】某校生物實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)趯?duì)運(yùn)河生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)繪制了如圖生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)都是由______和______環(huán)境組成的。

（2）圖中的生產(chǎn)者可通過(guò)______作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供______和______。

（3）圖中的乙能夠分解動(dòng)植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變?yōu)?/span>______返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為______。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過(guò)食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，稱為______。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______。

（5）荷花是重要的觀賞植物，是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________，其種子外有果皮包被，屬于________植物。

（6）蝗蟲和天牛幼蟲可以取食荷花葉片，青蛙捕食蝗蟲，青蛙被蛇吃，鷹又吃蛇。據(jù)此寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：______________。天牛幼蟲與蝗蟲之間的關(guān)系為____________。

（7）蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲和成蟲期，這種發(fā)育過(guò)程屬于________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育。

（8）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是______，該生態(tài)系統(tǒng)中，箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)一般是_____________的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列例子中屬于條件反射的一組是

A. 鸚鵡學(xué)舌、灼手縮回 B. 談虎色變、望梅止渴

C. 聞香垂涎、嬰兒夜尿 D. 老馬識(shí)途、強(qiáng)光閉目

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【題目】下列關(guān)于免疫的描述，不正確的是

A. 不是所有的免疫都是人生來(lái)就有的 B. 免疫是人體的一種生理功能

C. 有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種就是計(jì)劃免疫 D. 計(jì)劃免疫可使疾病得到痊愈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉是因?yàn)轭伾妹�，其顏色�?lái)自（）
A.綠色菌絲
B.青綠色孢子
C.菌絲中含葉綠素
D.灰塵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熊大和熊二是一對(duì)好兄弟，熊二生活中是個(gè)“馬大哈”，不講衛(wèi)生，不愛(ài)洗手。有一天他們一起吃完早餐，熊二隨手拿了一個(gè)蘋果給熊大。早餐后沒(méi)多久熊二突然肚子疼，熊大立即帶他去醫(yī)院，經(jīng)化驗(yàn)熊二患有蛔蟲病，同時(shí)還檢出熊二攜帶有乙肝病毒。

（1）日常生活中蛔蟲卵及一些病毒、細(xì)菌等病原體在人的皮膚上不能直接進(jìn)入人體內(nèi)，因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，屬于________免疫（填“特異性”或“非特異性”）。

（2）熊大回想早上幸好沒(méi)有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預(yù)防傳染病上屬于哪一措施________________，如果熊大小時(shí)候注射過(guò)乙肝疫苗，則他________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）傳染上乙肝，原因是機(jī)體在乙肝疫苗的刺激下產(chǎn)生了抵抗乙肝病毒的________。

（3）如果你是熊大，你想對(duì)熊二說(shuō)些什么？________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24h,然后一起移到陽(yáng)光下。

(1)數(shù)小時(shí)后，摘下A裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過(guò)處理后加碘液染色，葉片顏色_________（變藍(lán)，不變藍(lán)），證明葉片中__________淀粉存在。

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液染色，則葉片的顏色_________（變藍(lán)，不變藍(lán)），原因是______________________________________________________ 。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24h的作用是_________________________ 。

(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了____________________是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）寫出B、E兩種動(dòng)物的名稱：B．____、E．_____。

（2）A是渦蟲，屬于扁形動(dòng)物，身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹_____，有口無(wú)肛門。

（3）D是蛔蟲，屬于線形動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)呈圓柱形，體表有____，有口有肛門。

（4）C是蚯蚓，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的_____動(dòng)物（類群）。

（5）E屬于軟體動(dòng)物，它的運(yùn)動(dòng)器官是_____。

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