【題目】關(guān)于下圖的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．這朵花的主要部分是花蕊

B．[4]花粉管內(nèi)只有1枚精子

C．[6]受精后形成受精卵，未來(lái)發(fā)育成種子中的胚

D．[2]由子房壁和胚珠組成，將來(lái)發(fā)育成植物果實(shí)

【答案】B

【解析】

試題分析:A、一朵花由花柄、花托、花萼、花冠和花蕊組成，花蕊由雄蕊和雌蕊組成，雄蕊由花藥和花絲組成，花藥中含有花粉；雌蕊由柱頭、⑧花柱和子房組成，子房由子房壁和胚珠組成，所以花蕊是花的主要部分，與直接結(jié)出果實(shí)和種子有直接的關(guān)系，故A正確；B、[4]花粉管里的兩個(gè)精子，分別與胚囊里的卵細(xì)胞和兩個(gè)極核融合，形成受精卵和受精極核的過(guò)程，叫雙受精。雙受精是被子植物特有的受精方式，故B錯(cuò)誤；C、[6]是精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將來(lái)發(fā)育為胚，故C正確；D、果實(shí)由子房發(fā)育而來(lái)的，子房壁發(fā)育為果皮，胚珠發(fā)育為種子，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲中A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是__________________；圖乙中曲線Ⅱ代表圖甲中____________生理活動(dòng)。（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是[___]，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是_____________。

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中[___]生理活動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有___________條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈中有___________種生物。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 ___________，動(dòng)物屬于___________。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)___________固定的光能。這些能量是通過(guò)___________依次進(jìn)行傳遞的。

（4）通過(guò)調(diào)查，興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo)就會(huì)造成___________、___________的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持___________中起著重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它。其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱。請(qǐng)根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[1]__，[2]__，[3]__，

（2）信鴿的身體呈__，這種體型可以減少飛行時(shí)的__。

（3）信鴿的骨骼__很突出，長(zhǎng)骨__（填“中空”或“實(shí)心”）

（4）信鴿__的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)。

（5）信鴿氣囊的一端與__相通，這說(shuō)明氣囊具有__作用。

（6）常見(jiàn)的家鴿，它的羽毛分為兩種（如圖2）：一種是A，其主要作用是__；另一種是B，其主要作用是__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】靜脈血與動(dòng)脈血相比，主要不同之處是 （ ）

A. 含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較少 B. 含代謝終產(chǎn)物較多

C. 含氧較少 D. 在靜脈中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的先天性行為是由（ ）

A. 其所生活的環(huán)境決定的

B. 動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

C. 經(jīng)常性的活動(dòng)決定的

D. 雙親活動(dòng)的影響決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中, ______為實(shí)驗(yàn)組______為對(duì)照組。

(2)乙組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗______的抗體。鼠產(chǎn)生的這種免疫類型屬______免疫。

(3)將另外一種病菌注人經(jīng)過(guò)乙處理的鼠體內(nèi)，鼠______ (選填“能”或“不能”)存活。

(4)在人類的計(jì)劃免疫中，如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的（______)

A甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”

B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注人鼠體”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，某校初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)。以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答下列問(wèn)題：

①學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)以上實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：______________

②科學(xué)探究往往只探究______個(gè)可變因素，該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

③該實(shí)驗(yàn)中，將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口的目的是 _____，在實(shí)驗(yàn)條件一欄中均 注明了“潮濕”，能不能都為“干燥”？ 為什么？ _________________。

④如何設(shè)計(jì)濕度對(duì)霉菌生活的影響？____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組準(zhǔn)備利用大小相同的蝌蚪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們完成實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

甲組

乙組

1

2000毫升　①　+20只蝌蚪

2000毫升池塘水+20只蝌蚪

2

適量的飼料和少量的�、凇�

適量的飼料和少量的水

3

置于適宜的環(huán)境中，每天記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況

（1）完善表中的實(shí)驗(yàn)步驟：①_______②_______．

（2）如圖是根據(jù)該小組某一天的數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷，圖中B記錄的_______組的蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育情況．

（3）除甲狀腺激素外，人體內(nèi)能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的激素還有_______．

（4）胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，臨床上只能注射不能口服．原因是：_______．

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