【題目】據(jù)圖一綠色植物部分生理過(guò)程示意圖, 圖二葉片結(jié)構(gòu)示意圖',圖三表示顯微鏡視野下的葉片下表皮結(jié)構(gòu)示意圖,回答

(1)若圖一表示植物在傍晚接近天黑,溫度適宜植物生長(zhǎng),但植物卻進(jìn)行著及其微弱的光合作用,則物質(zhì)B表示___________;出入葉片的“門(mén)戶”是圖二的[ ]___________

(2)[②]與[1]相比較,所不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________;[②]與人的口腔上皮細(xì)胞相比,所特有的結(jié)構(gòu)是___________

(3)在“制作與觀察葉的臨時(shí)切片”實(shí)驗(yàn)時(shí),需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割,這樣做的主要目的是___________;在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖二中的[ ]___________。

(4)若將圖三中的物像①,出現(xiàn)下圖四中的觀察效果,需先向________移動(dòng)裝片,然后再轉(zhuǎn)動(dòng)_________,換用圖五中的___________(填圖五中的序號(hào))鏡頭。

(5)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。此處和“紅”、“綠”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞中的[ ]___________、[ ]___________結(jié)構(gòu)

【答案】二氧化碳 3氣孔 葉綠體 細(xì)胞壁、液泡 使切下的材料足夠薄,便于觀察 1]葉肉細(xì)胞 左下 轉(zhuǎn)換器 M 8液泡 6葉綠體

【解析】

(1)光合作用反應(yīng)式:。因此光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體的。

(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體,是進(jìn)行光合作用的主要部位;幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用。
(3)觀圖可知:1是柵欄組織、2是葉脈、3是氣孔、4細(xì)胞壁、5細(xì)胞膜、6葉綠體、7細(xì)胞核、8液泡、9細(xì)胞質(zhì),①是保衛(wèi)細(xì)胞、②是表皮細(xì)胞、K和L目鏡,目鏡鏡筒越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,M和N是物鏡,物鏡鏡筒越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,據(jù)此解答。

(1)從光合作用的過(guò)程考慮,圖(一)中B代表的物質(zhì)出葉片,肯定是光合作用所需的產(chǎn)物氧氣;氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開(kāi)或關(guān)閉,是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”,也是氣體交換的“窗口”;葉脈中有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物;即所需的水分、無(wú)機(jī)鹽經(jīng)葉脈運(yùn)輸?shù)饺~片。
(2)②是表皮細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體、1是柵欄組織,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,②與1相比較,所不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體;[②]與人的口腔上皮細(xì)胞相比,所特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡。
(3)在制作葉片臨時(shí)切片時(shí),需將兩片刀片捏緊且迅速向下切割,這樣做的主要目的是使切下的材料足夠薄,便于觀察。在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖二中的[1]葉肉細(xì)胞。
(4)顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反。使用顯微鏡觀察切片時(shí),物像位于視野左下方,要使物像移至視野中央物像應(yīng)向右上方移動(dòng),因此玻片應(yīng)向左下方移動(dòng);圖三中的物像①出現(xiàn)下圖四中的觀察效果,物像變大,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用圖五中的M高倍物鏡。
(5)“綠肥紅瘦”中的“綠”的指海棠的葉子,與“綠”相關(guān)的色素是葉綠素,分布在葉肉細(xì)胞的6葉綠體內(nèi);“綠肥紅瘦”中的“紅”是指海棠花,使海棠花呈現(xiàn)紅色的是花青素,花青素分布在8液泡中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡和臨時(shí)裝片制作過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖甲是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,正確操作順序是____。(填字母)

(2)要使觀察的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)圖乙中的[ ] ____。

(3)若將玻片標(biāo)本向左上方移動(dòng),在視野中看到物像的移動(dòng)方向是____。

(4)在觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)中,為保持草履蟲(chóng)的活性,在制作臨時(shí)裝片時(shí)不要進(jìn)行的操作步驟是____。

(5)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是下列選項(xiàng)中的____

A.細(xì)胞壁 B.線粒體 C.液泡 D.葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列分析正確的是

A. 隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng)

B. 種植密度越大,農(nóng)作物產(chǎn)量越高

C. 種植密度為m2時(shí),有機(jī)物積累最多

D. 種植密度在m4之后,有機(jī)物積累繼續(xù)增多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,通過(guò)各項(xiàng)生理活動(dòng)維持機(jī)體與環(huán)境的協(xié)調(diào)平衡。下圖反映的是人體部分生理活動(dòng)示意圖(①②表示生理過(guò)程,A、B、C、D代表系統(tǒng)或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類(lèi)型,a、b是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì))。請(qǐng)分析回答:

(1)早晨,明明吃了面包、煎雞蛋、生菜等營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。其中含有豐富的淀粉和蛋白質(zhì),在整個(gè)消化道中經(jīng)過(guò)①_______過(guò)程全部被分解成a和b,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出蛋白質(zhì)消化過(guò)程的曲線________。

(2)氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中,依次經(jīng)過(guò)丙圖結(jié)構(gòu)的順序是____________(用數(shù)字和箭頭表示)。

(3)圖甲中若D代表腎,一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→_______(用文字和箭頭表示)→腎小管周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)。血管Ι的名稱是_______。

(4) 明明參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),在跑道上聽(tīng)到裁判槍響,奮力奔跑到終點(diǎn),神經(jīng)系統(tǒng)和_____參與了此次調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)中明明胳膊被同學(xué)碰到后不由自主地縮回,請(qǐng)用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的過(guò)程是__________________;同學(xué)們盯著他從100米起點(diǎn)沖向終點(diǎn)的過(guò)程中,眼球內(nèi)_________起調(diào)節(jié)作用。

(5)體育活動(dòng)促進(jìn)青少年身體各器官的發(fā)育。陽(yáng)光下皮膚能合成維生素D,促進(jìn)了人體對(duì)_______的吸收,有利于明明骨骼的發(fā)育。同時(shí)明明的身體也在_______分泌的生長(zhǎng)激素的作用下不斷長(zhǎng)高。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái),扎緊袋口,放在陽(yáng)光下3經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴(如圖)。分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是

A. 植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用

B. 液滴由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成

C. 液滴由植物放出的二氧化碳液化而成

D. 液滴由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“影響植物生長(zhǎng)的相關(guān)因素”進(jìn)行了探宄。

(1)小明為了探究影響植物光合作用的因素,晚上將金魚(yú)藻放在盛滿水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,記錄如下:

試管與燈的距離/厘米

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

60

25

10

5

從表中數(shù)據(jù)可以看出,金魚(yú)藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目____________________(填“成正比”、“成反比”或“無(wú)關(guān)”)。

(2)下圖為自然條件下,在盛有金魚(yú)藻的密閉試管中,二氧化碳含量在一晝夜內(nèi)的變化曲線。金魚(yú)藻有機(jī)物含量減少的階段有___________(填字母),有機(jī)物積累最多的時(shí)間是___________(填數(shù)字)點(diǎn)。

(3)以下措施中能夠增加大棚作物產(chǎn)量的是___________(填選項(xiàng))。

A.適當(dāng)增加二氧化碳濃度

B.夜間提高大棚內(nèi)的溫度

C.增施有機(jī)肥

D.合理密植

E.夜間開(kāi)啟日光燈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】伴隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“生物詩(shī)詞大會(huì)”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說(shuō)出“有莖葉的植物”的詩(shī)詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰?( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金秋十月,果香四溢。2018首屆沂水蘋(píng)果文化節(jié),于10月18日上午在沂水恒和農(nóng)場(chǎng)盛大開(kāi)幕,各地游客齊聚果園,采摘品嘗。恒和農(nóng)場(chǎng)的蘋(píng)果具有皮薄汁多,味甜爽脆的特點(diǎn),嚼完無(wú)渣。很多人問(wèn)為什么這里的蘋(píng)果如此受歡迎?讓我們一起來(lái)探究。

(1)蘋(píng)果花(如圖一)的主要結(jié)構(gòu)是_________。為提高坐果率,果農(nóng)會(huì)采集粉紅秦冠等相近品種的花粉來(lái)授粉,這種傳粉類(lèi)型屬于________。

(2)蘋(píng)果(如圖二)在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________,它的可食用部分是由_______發(fā)育而來(lái)。蘋(píng)果果實(shí)內(nèi)的種子有五、六粒,而桃只有一粒。你知道這是為什么嗎?________

(3)恒和農(nóng)場(chǎng)屬暖溫帶季風(fēng)氣候,降水豐沛、光照充足,晝夜溫差大,結(jié)出的果實(shí)甘甜如怡,請(qǐng)分析原因:______。

(4)“果樹(shù)砍三刀,果枝壓彎腰。”在果樹(shù)的“坐果”期,有的果農(nóng)會(huì)給果樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是___________,最終長(zhǎng)成碩大的蘋(píng)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進(jìn)行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來(lái),D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)

B. 探究光合作用是否需要水,應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照

C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體

D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照

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