【題目】下列屬于生物的是（ ）
A.機(jī)器人
B.珊瑚
C.珊瑚蟲
D.鐘乳石

【答案】C
【解析】ABD.機(jī)器人、珊瑚、鐘乳石都不具有生物的特征，不屬于生物，ABD不符合題意；
C.珊瑚蟲具有生物的特征，屬于生物，C符合題意。

所以答案是：C

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話所說的白眼球、黑眼球分別指的是（ ）

A.鞏膜、虹膜B.角膜、虹膜C.虹膜、瞳孔D.鞏膜、角膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時(shí)空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水．酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)都帶來嚴(yán)重的影響和破壞，所以酸雨被稱為“空中死神”．某學(xué)生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：A組為清水培育小麥種子萌發(fā)，B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)示意圖回答下列問題．

（1）科學(xué)探究的過程一般包括： ；收集與問題相關(guān)的信息； ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論．

（2）該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是 ．（填A或B）

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（4）A、B兩組實(shí)驗(yàn)均用了等量多粒小麥種子來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是 ．

（5）B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受 的影響．

（6）為進(jìn)一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響，該同學(xué)重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)．

（7）結(jié)論： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列連線能正確表示動物與其氣體交換部位的是( )
①蚯蚓----體壁 ②蝗蟲-----氣門 ③鯽魚-----鰓 ④家鴿----肺和氣囊 ⑤鯨----肺
A.①②④
B.①④⑤
C.①②③
D.①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）人體的消化系統(tǒng)包括消化道和_____，①④⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的_____。

（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號_____所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨_____循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）人體內(nèi)最大的消化腺是④_____，它分泌的膽汁能使_____變成微小的顆粒。

（4）圖中⑦表示小腸，小腸壁內(nèi)有豐富的血管，按血液流動的方向，進(jìn)入小腸壁的血液與從小腸壁流出的血液相比，從小腸壁流出的血液中萄萄糖的含量_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“饅頭在口腔的化學(xué)消化作用”的裝置，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.將兩支試管一起放到37℃的溫水中5-10分鐘

B.兩支試管分別滴加的唾液和清水體積相同

C.滴加碘液后，2號變藍(lán)

D.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明唾液淀粉酶將淀粉分解為葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于生物多樣性面臨威脅的主要原因的是：( )
A.亂砍濫伐、亂捕濫殺
B.外來生物物種的入侵
C.生存環(huán)境的嚴(yán)重污染
D.自然災(zāi)害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是( )
A.草
B.鼠
C.兔
D.鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】智能手機(jī)可通過指紋解鎖，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中（ ）
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案