【題目】下圖為植物體某些生理過程的概念圖，據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出標(biāo)號所代表的文字：②______ ③________④________。

（2）驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中暗處理的目的是 。

（3）通過光合作用，光能變成了 。當(dāng)光合作用大于①作用時，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以 ，植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男�，通常采用方�?/span>（試舉一例）： 。

（5）綠色植物的光合作用對于維持生物圈的 平衡有著很主要的作用。

【答案】（1）二氧化碳、葉綠體、氧氣

（2）將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡

（3）儲存在有機(jī)物的能量；生長

（4）合理密植、間作套種

（5）碳-氧平衡

【解析】

試題分析：（1）由圖可知左側(cè)為光合作用，原料是二氧化碳和水，所以②是二氧化碳；光合作用的場所是葉綠體，所以③是葉綠體；產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，所以④是氧氣。

（2）將葉片放在暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。

（3）植物通過光合作用，把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中；當(dāng)光合作用大于①呼吸作用時，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過合理密植、間作套種等方法，可以提高光合作用的效率。

（5）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小狗建立的“鈴聲——唾液分泌”反射的類型和完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)分別是

A．條件反射，反射弧 B．條件反射，脊髓

C．非條件反射，反射弧 D．非條件反射，脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體 “血液循環(huán)途徑示意圖” 的一部分，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出相應(yīng)的序號或結(jié)構(gòu)名稱：[ ]上腔靜脈；⑥ 。

（2）在體循環(huán)中，血液流經(jīng)組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管時，將運輸?shù)?/span> 和 供給細(xì)胞利用。

（3）心臟的四個腔中，流靜脈血的是[ ]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（注意：標(biāo)號6,7．8的順序是由外到內(nèi)依次是6,7,8）

（1）世界上不同人種的眼睛顏色也是不同的，決定眼睛顏色的是[ ]___________]不同。

（2）某病人[5]病變或者受到損傷，可以通過移植____________使病人重新獲得光明。

（3）剛從電影院出來，[3]瞳孔將會___________，以逐漸適應(yīng)明亮的環(huán)境。

（4）人能看清楚遠(yuǎn)近不同的物體，是因為[ ]____________的曲度可以調(diào)節(jié)．

（5）我們能看到物體，是因為該物體的物像落在 [ ]__________上時，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并把神經(jīng)沖動傳到___________，形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中，不正確的是（ ）

A．根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織

B．根毛吸收的水分和無機(jī)鹽，通過根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實中去

C．分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大

D．成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強了輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示是測定金魚藻光合作用的裝置。對一定時間內(nèi)金魚藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)沒有影響的因素是（ ）。

A．金魚藻數(shù)量 B．試管的體積

C．水中二氧化碳的含量 D．光源與金魚藻間的距離

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下列圖表，并回答問題：

（1）你能否將上述動物按進(jìn)化順序由低等到高等、由簡單到復(fù)雜正確排序： 。

（2）E類群的體腔中特有結(jié)構(gòu)是 ，其生殖發(fā)育方式是 。

（3）B類群是一類特殊動物類群，其發(fā)育特點是 ，通過 進(jìn)行氣體交換。

（4）上述幾種動物類群都屬于脊椎動物，其分類的依據(jù)是體內(nèi)都有 。

（5）D類能夠飛行，與其生活習(xí)性相適應(yīng)的身體形態(tài)特征：身體流線型、 、體表被覆羽毛，呼吸方式為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一株桃樹桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）圖中[2]中的花粉到達(dá)[1]處的過程表示桃花的 過程。

（2）桃花完成受精作用后，能發(fā)育成桃子的是桃花結(jié)構(gòu)中的[3] 。

（3）這株桃樹結(jié)出的桃子果實大、味香甜、顏色艷，要保持這一優(yōu)良品質(zhì)，在生產(chǎn)實踐中一般采用 的繁殖方法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請正確寫出在本圖中這句諺語包含的食物鏈 。

（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌屬于 者。

（4）圖中有 條食物鏈。

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