【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)?/span>[ ]內(nèi)寫(xiě)序號(hào),橫線上寫(xiě)名稱(chēng))
(1)在心臟的四個(gè)腔中,心肌壁最厚的是[ ]_____。
(2)與9相連的血管是[ ]_______。
(3)如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn),若把[5]扎起來(lái),向[1]內(nèi)注水,則水將從[ ]______流出。
【答案】10左心室 8肺靜脈 7肺動(dòng)脈
【解析】
圖中1上腔靜脈,2肺靜脈,3右心房,4右心室,5下腔靜脈,7主動(dòng)脈,7肺動(dòng)脈,8肺靜脈,9左心房,10左心室。
(1)在心臟的四個(gè)腔中,10左心室的壁最厚,這是因?yàn)椋盒氖业氖湛s把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室。與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚。同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與此相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚。
(2)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室.只有心房與心室是相通的,心臟的左右是不相通的,左心房連通肺靜脈,右心房連通上下腔靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心室連通肺動(dòng)脈.所以圖中與9左心房相連的血管是8肺靜脈,內(nèi)流的血液含氧氣豐富。
(3)如果對(duì)心臟進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn),若把5下腔靜脈扎起來(lái),向1上腔靜脈內(nèi)注水,進(jìn)入右心房、右心室,則水將從7肺動(dòng)脈流出。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是魚(yú)的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)魚(yú)的身體呈_________型,有利于在游泳時(shí)減少水的阻力。
(2)魚(yú)的體側(cè)有E是________,作用是______________________________。
(3)魚(yú)的體表覆蓋__________,皮膚能分泌___________,有利于減少水的阻力。
(4)魚(yú)用_________呼吸。
(5)魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是________,有協(xié)助運(yùn)動(dòng)和維持身體平衡的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中共有是_______條食物鏈,兔子進(jìn)行生命活動(dòng)的能量最終來(lái)自__________。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這就是生態(tài)平衡。生態(tài)平衡說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力,但該能力是有限的。
(3)蛇和狐之間的關(guān)系是_________關(guān)系。
(4)圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是__________和非生物部分。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為血液的組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中B和C合稱(chēng)為________,血液由它們和________組成(填文字)。
(2)乙圖中具有細(xì)胞核的細(xì)胞是[ ]_______處。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚(yú)的身體為梭形,其主要作用是為了( 。
A.逃避敵害
B.減輕體重
C.減少阻力
D.協(xié)助身體運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為青蛙的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)青蛙的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是[]_____.從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看,青蛙的發(fā)育屬于_____.
(2)從圖中可以看出_____最像魚(yú),從外形上看像魚(yú)的特點(diǎn)是_____.從結(jié)構(gòu)上看像魚(yú)的特點(diǎn)是_____.
(3)青蛙的發(fā)育過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)器官的變化是_____.呼吸器官的變化是_____.
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