Question

【題目】小李同學(xué)為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認(rèn)真觀察了實驗現(xiàn)象（如圖所示）．據(jù)圖回答問題。

（1）圖（一）所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石灰水會_____，這說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了_____。

（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)的_____。圖乙在此實驗中起的作用是_____。

（3）圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中溫度高，這說明萌發(fā)的種子_____。

（4）種子萌發(fā)時分解有機(jī)物的過程主要在細(xì)胞中的_____進(jìn)行

（5）植物進(jìn)行呼吸作用的反應(yīng)式是_____。

Answer 1

【答案】 渾濁 二氧化碳 氧氣 對照 釋放大量的熱量 線粒體 有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

【解析】（1）圖（一）所示的實驗裝置，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了二氧化碳。

（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，這樣甲乙兩瓶形成對照實驗。甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中的煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，因此里面的氧氣比甲的多，因此甲瓶中蠟燭會燃燒通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時吸收（消耗）氧氣。因此，圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)的氧氣。圖乙在此實驗中起的作用是對照。

（3）圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于甲瓶中的種子在呼吸時，除了產(chǎn)生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，因此甲瓶中溫度明顯高于乙瓶。

（4）呼吸作用的部位是線粒體。

（5）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。