某同學(xué)發(fā)生意外導(dǎo)致血管破裂，鮮紅的血液從血管里噴射出來，這可能是出血


  1. A.
    動(dòng)脈
  2. B.
    靜脈
  3. C.
    動(dòng)脈或者靜脈
  4. D.
    毛細(xì)血管
A
分析：本題考查的是出血的初步護(hù)理，首先明確破損的是什么血管．
解答：血管有三種：動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管．

通過血流的速度可以看出，破損的是動(dòng)脈血管．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于血管的知識(shí)是考察的重點(diǎn)，可結(jié)合著血管的特點(diǎn)來掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

為延長水果、蔬菜儲(chǔ)藏的時(shí)間，往往在儲(chǔ)藏室中適當(dāng)加大二氧化碳的濃度，其目的是


  1. A.
    促進(jìn)光合作用
  2. B.
    促進(jìn)呼吸作用
  3. C.
    抑制呼吸作用
  4. D.
    提高儲(chǔ)藏室溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)和氣囊結(jié)構(gòu)示意圖，能夠發(fā)生氣體交換的是


  1. A.
    a和b
  2. B.
    b和c
  3. C.
    b
  4. D.
    c

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

獅子追捕斑馬，其生理意義在于


  1. A.
    獲取營養(yǎng)
  2. B.
    強(qiáng)者欺凌弱者
  3. C.
    游戲
  4. D.
    將斑馬驅(qū)逐出獅子的領(lǐng)地

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

硝化細(xì)菌能利用化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，滿足自身對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要，這類細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，氣體經(jīng)過的途徑是


  1. A.
    外界→咽→拾到→肺
  2. B.
    肺→氣管→鼻腔→外界
  3. C.
    外界→鼻腔→氣管→肺
  4. D.
    肺→氣管→咽→外界

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

連線題：
（1）請(qǐng)把他們與相應(yīng)的類群用線連接起來
a腎蕨　　　　　　　　　　　A裸子植物
b紫菜　　　　　　　　　　　B蕨類植物
c枇杷　　　　　　　　　　　C藻類植物
d松樹　　　　　　　　　　　D被子植物
（2）請(qǐng)將下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用用線連接起來．
a目鏡和物鏡　　　　　　　　A 調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
b遮光器　　　　　　　　　　B放大作用
c反光鏡　　　　　　　　　　C連接物鏡和目鏡
d鏡筒　　　　　　　　　　　D反射光線
e粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　　　　　　E固定玻片
f壓片夾　　　　　　　　　　F使鏡筒上升或下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

兩棲動(dòng)物的生活離不開水的原因是________和________必須在水中進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

蚯蚓、水蛭、沙蠶等動(dòng)物的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，它們都屬于


  1. A.
    環(huán)節(jié)動(dòng)物
  2. B.
    軟體動(dòng)物
  3. C.
    節(jié)肢動(dòng)物
  4. D.
    爬行動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案