【題目】2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7．1級地震，此后又發(fā)生多次余震。僥幸逃生的人們，每次余震來臨時都驚慌萬分，這一生命現(xiàn)象屬于生物特征中的（ ）

A．生物的生活需要營養(yǎng)

B．生物需要呼吸

C．生物能對外界刺激作出反映

D．生物能生長和繁殖

【答案】C

【解析】

試題分析：僥幸逃生的人們，每次余震來臨時都驚慌萬分，說明生物具有能對外界刺激作出反應(yīng)的特征。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）病毒是圖中的 （填字母）．它不能獨立生活，只能 在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．

（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的 ．A與C的細(xì)胞里都沒有 ，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是 ．

（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開 （填字母）；制作泡菜時要利用乳酸菌，它需要生活在 （有氧/無氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中 （填字母）的生長繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，該食物網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量是（ ）

A. 3條 B. 4條 C. 5條 D. 6條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體組織形成過程。請分析回答下列問題。

（1）組織是經(jīng)圖中①②③表示細(xì)胞的_____過程和④表示的過程_______而形成的。

（2）人的唾液腺主要由圖中的_______組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的_______ 組織。

（3）請依次寫出人體的結(jié)構(gòu)層次：___________________________→人體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對色覺正常的夫婦，生了一個患色盲的兒子。我們把這種現(xiàn)象叫做( )

A. 生殖 B. 遺傳 C. 變異 D. 發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

(1)數(shù)一數(shù)，看看上圖所示食物網(wǎng)中，共有_____條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈：_____。

(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_____，通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____和能量的流動。

(3)圖中兔和草、鷹和鼠的關(guān)系是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）蝗蟲的身體明顯地分為______個部分。

（2）蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動器官，包括3對______、2對______、1對______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“ 一字馬” 又叫劈叉,是武術(shù)、舞蹈、體操等運(yùn)動的基本功,正常人經(jīng)常練習(xí)也利于增加腰髖的靈活性、上下肢的互動性和身體的穩(wěn)固性。請根據(jù)髖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題。

（1）髖關(guān)節(jié)的[ ]______內(nèi)有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,使腰髖具有靈活性。 練習(xí)“ 一字馬” 可以通過拉伸肌肉和[③]_____外的韌帶,從而增強(qiáng)身體柔韌性。

（2）盲目練習(xí)容易造成脫臼、肌肉拉傷等運(yùn)動損傷。脫臼是指[ ]_____從[ ]_____中脫離出來。肌肉拉傷是發(fā)生在_____或肌腱處的損傷。

（3）為避免運(yùn)動損傷,對于練習(xí)“一字馬”的同學(xué),以下建議不合理的是______(選填字母代號)。

a.進(jìn)行充分的熱身活動 b.選擇合適的場地和著裝

c.快速加大練習(xí)量,刻苦訓(xùn)練 d.身體不適時應(yīng)該減少或停止練習(xí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間是相互依存、相互制約的。生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，抵抗外界干擾、保持自身相對穩(wěn)定的能力就越強(qiáng)。某校興趣小組想就生物種類豐富程度與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系進(jìn)行探究。于是他們制作多個生態(tài)瓶，模擬森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等多種生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行實驗。

（1）在制作其中一個生態(tài)瓶的過程中，由于疏忽，興趣小組成員沒有放入任何動物。如果其余條件都適宜，你認(rèn)為該生態(tài)瓶中物質(zhì)循環(huán)能否進(jìn)行？______________（“能”或“不能”）。

（2）生態(tài)瓶中的細(xì)菌和真菌作為______________參與物質(zhì)循環(huán)。

（3）興趣小組利用生態(tài)瓶模擬自然生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行探究，這種探究方法稱為____________實驗。你認(rèn)為實驗得到的結(jié)果可靠嗎？_____________；請說明理由_______________________。

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同步練習(xí)冊答案