【題目】藻類(lèi)植物都沒(méi)有（　　）
A.根、莖分化
B.莖、葉分化
C.葉、莖分化
D.根、莖、葉分化

【答案】D
【解析】解：藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物．故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建立“進(jìn)化學(xué)說(shuō)”的科學(xué)家是：

A. 牛頓 B. 達(dá)爾文 C. 林奈 D. 哈維

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分

B. 神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜構(gòu)成神經(jīng)

C. 脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路

D. 效應(yīng)器是由傳入神經(jīng)末梢構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：________________，你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？ ___________________。

（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_______________；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明___________________。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明_____________。

（3）天竺葵進(jìn)行光合作用運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行_______所產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)生活在淡水中，影響鯽魚(yú)生活的非生物因素是（　�。�

A. 水、空氣、小魚(yú)等 B. 水、溫度、藻類(lèi)植物及餌料

C. 水、陽(yáng)光、溫度、空氣等 D. 溫度、陽(yáng)光、水、其他魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)煞N具有共同生活習(xí)性的生物生活在一起，它們之間最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：

A. 捕食 B. 共生 C. 寄生 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栍眉兎N的高莖豌豆(A)和純種的矮莖豌豆(a)雜交，獲得的子一代豌豆，表現(xiàn)出高莖的能性是

A. 50％B. 75％C. 100％D. 25％

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)圖中所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中的病毒起抗原作用

B. 該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅

C. 該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體

D. 該免疫類(lèi)型是特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的規(guī)律遵循：從簡(jiǎn)單到 ， 從單細(xì)胞到 ， 從水生到 ， 從低等到 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案