【題目】下表是某校生物興趣小組的實驗記錄，該小組探究的課題是

A. 探究淀粉遇碘液能否變藍

B. 探究唾液能否將淀粉分解

C. 探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響

D. 探究鹽酸對唾液淀粉酶消化作用的影響

【答案】D

【解析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

分析表中數(shù)據(jù)可知，①號和②號試管為一組對照實驗，實驗變量是鹽酸，目的是探究鹽酸對唾液淀粉酶活性的影響。通過觀察、分析可以知道①號試管遇碘沒變藍，是因為唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖。②號試管遇碘變藍，說明鹽酸能使唾液中的唾液淀粉酶的活性降低，將淀粉沒完全分解或沒分解，可見D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草受到碰觸后，展開的葉片會合攏，這說明生物具有（ ）特征

A．自由運動 B．生長 C．對刺激作出反應(yīng) D．繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色）在黑暗中放置24小時后，用透氣但不透光的黑卡紙將1處正反兩面遮�。ㄈ鐖D），將植株移到陽光下數(shù)小時后，將葉片摘下，去掉黑卡紙片，經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液。下列關(guān)于該實驗的相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 1處顏色不變藍，原因是不見光，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉

B. 3處顏色不變藍，說明葉綠體是植物進行光合作用的重要條件

C. 用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住，是為了與2處對照

D. 將天竺葵在黑暗中放置24小時，是為了耗盡葉片中的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖實驗裝置可用于檢驗人體呼出氣體中的二氧化碳，請據(jù)圖回答問題：

（1）檢驗二氧化碳的方法是_____。

（2）在“呼吸處”做緩慢的吸氣和呼氣：吸氣時，用夾子夾緊b處的橡皮管（不通氣）；呼氣時，夾緊a處的橡皮管（不通氣）進行多次后，_____（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變的較渾濁。證明呼出的氣體中含_____。

（3）在實驗中設(shè)置A試管的目的是_____。

（4）在呼吸時，由于_____，胸廓擴大，氣體就被_____；反之，氣體就被呼出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選一個生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦�，過一段時同后，傷口上部的樹皮長成了節(jié)瘤(下圖)：請回答：

(1)本實驗證明，樹皮具有輸導(dǎo)_________的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)叫_________。

(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為__________________。

(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會導(dǎo)致楊樹死亡，其原因是_________。因此“樹怕傷皮，不怕空心”。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡對光時，為了看到明亮的視野，應(yīng)該使下列哪一組部件成一條直線（　�。�

A. 目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 B. 物鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

C. 物鏡、鏡筒、目鏡、載物臺 D. 目鏡、物鏡、鏡座、反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的耳垢有油性和干性兩種，受單基因（A、a）控制。有人對某一社區(qū)的家庭進行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

（1）若某人是油耳，其兒子也是油耳，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為________。

（2）根據(jù)表中組合________的數(shù)據(jù)，可判斷顯性性狀是___________。

（3）若一對干耳夫婦生了一個左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是______________________。

（4）利用遺傳圖解的方式推斷組合三的子女耳垢性狀及比例：________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中，所有生物都具有的是

A.光合作用 B.簡單反射 C.自由運動 D.進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空時，必須從生物圈中攜帶維持生命所必需的物質(zhì)。這些物質(zhì)應(yīng)該有

A．營養(yǎng)物質(zhì)、淡水、適宜的溫度

B．陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

C．淡水、營養(yǎng)物質(zhì)、空氣

D．空氣、陽光、營養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案