【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是_____,這就形成了_____

(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中列出的成分外,還應(yīng)包括__________

(3)綠色植物能夠自己制造有機(jī)物作為_____成分,細(xì)菌和真菌作為_____成分,將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.(填序號(hào))

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物部分

(4)一般情況下,蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力.

(5)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____.該食物鏈中能量最多的是_____,如果大量捕獲狐,那么鷹的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)將先_____

(6)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)最多的生物是_____

【答案】 吃與被吃的關(guān)系 食物鏈 分解者 非生物成分 A C 自動(dòng)調(diào)節(jié) 草→鼠→蛇→鷹 增加

【解析】試題分析:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成;(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者;(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集;(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這就形成了食物鏈;(2)圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中列出的成分外,還應(yīng)包括分解者和非生物成分;(3)綠色植物能夠自己制造有機(jī)物作為生產(chǎn)者即A成分,細(xì)菌和真菌作為分解者即C成分,將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,供植物重新利用;(4)一般情況下,蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;(5)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng),圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:草能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此該食物鏈中能量最多的是草,狐和鷹是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此如果大量捕獲狐,那么鷹的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)將先增加;(6)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)最多的生物是鷹。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列作物生長(zhǎng)發(fā)育的全程中,需要含鉀無(wú)機(jī)鹽較多的是

菠菜 芹菜 水稻 馬鈴薯 大豆 甘薯

A.①② B.③⑤ C.④⑥ D.②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天植物茂盛的地方,人感覺(jué)涼快,這與植物的光合作用有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞的部分生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),要對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使_____對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心.

(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察的物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填序號(hào)).如果要觀察的物像不在視野中央,而在視野的右上方,應(yīng)該把玻片向_____移動(dòng),使物像位于視野中央.

(3)在“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”和“觀察人口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是__________

(4)如圖A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是:A細(xì)胞質(zhì)中含有[③]_____,因而能夠?qū)o(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,而B(niǎo)細(xì)胞不能.

(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,_____含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞信息.該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫_____

(6)圖中A、B細(xì)胞都能通過(guò)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,分裂時(shí)能在顯微鏡下觀察到細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)目先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.

(7)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比,共同具有的結(jié)構(gòu)是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議我國(guó)青少年要多吃奶、蛋、魚(yú)、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是(

A.人體主要的供能物質(zhì) B.容易消化的物質(zhì)

C.人體生長(zhǎng)發(fā)育必需的物質(zhì) D.人體的備用能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列疾病中,屬于染色體遺傳病的是 ( )

A. 艾滋病 B. 乙型肝炎 C. 唐氏綜合征 D. 白化病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)中,食物和空氣共同經(jīng)過(guò)的是(

A.咽 B.喉 C.氣管 D.支氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】( 2014玉林)“眼睛是心靈的窗戶,擁有明亮的雙眸才能看見(jiàn)更遠(yuǎn)的未來(lái),所以護(hù)眼、愛(ài)眼,讓我們用雙眼在迷茫中尋找尋一絲絲光明”,如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析填空:

(1)人體中形成視覺(jué)的部位是
(2)近視形成的原因是眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),或曲度過(guò)大且不易恢復(fù)原狀,遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)折射形成的物象,就會(huì)落在的地方,這樣就看不清遠(yuǎn)處的物體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一山不能有二虎這一諺語(yǔ)用生態(tài)的觀點(diǎn)可以理解為(

A.虎所需的生存空間大

B.虎性情孤獨(dú),不群居

C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,得到的能量越小,個(gè)體的數(shù)量也越少

D.身體強(qiáng)狀的虎以身體弱小的虎為食

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案