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【題目】下列有關遺傳和變異的敘述錯誤的是( )
A.每個DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應的基因
B.父母都是有耳垂的,生下的子女不一定都有耳垂
C.從理論上講,生男生女的可能性各是50%
D.凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳

【答案】D
【解析】A、每個DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應的基因,A正確;
B、父母都是有耳垂的,但是如果控制父母耳垂的這對基因是雜合的,即一個是顯性基因、一個是隱性基因時,其子女中就有出現無耳垂的可能.因此父母都是有耳垂,生下的子女不一定都有耳垂.故B正確;
C、人的性別遺傳過程如圖:

從圖解中看出,生男生女的可能性各為50%.因此生男生女機會相等,故C正確;
D、如果外界環(huán)境的變化使生物的基因發(fā)生了改變,從而導致生物出現變異,如核輻射等,這種由環(huán)境引起的變異也可能會遺傳給后代.故D錯誤.
故選:D.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解基因與性狀遺傳的相關知識,掌握相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd,以及對人類染色體的傳遞的理解,了解染色體容易被堿性染料染成深色;染色體數量要保持恒定,否則會有嚴重的遺傳。

練習冊系列答案
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【題目】“莊稼一枝花,全靠肥當家”,此處的“肥”主要是指

A.有機物 B.水 C.無機鹽 D.氧氣

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【題目】某課題小組對外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用強度產生了興趣,設計并實施了以下實驗.
【實驗步驟】
①準備6組如圖所示裝置,編號1~6,在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來補充二氧化碳).
②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1~6裝置中.
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④2小時后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數據并記錄,結果如表.(試驗過程中保持溫度不變.)

組號

白熾燈距離(cm)

收集的氣體(mL)

1

70

3.3

2

60

6.7

3

50

11.3

4

40

14.2

5

30

14.3

6

20

14.1


(1)此實驗探究的環(huán)境因素是 . 如圖裝置收集到的氣體是
(2)從表中數據分析可知,光合作用強度 (填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強而增加.
(3)如表中收集的氣體數據并非光合作用實際產生量,其原因是金魚藻自身的作用會消耗一些.水中還會溶解掉一小部分.
(4)如果該實驗設計用來探究二氧化碳濃度對光合作用強度的影響,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應該選擇等量的NaHCO3溶液作為變量.

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【題目】下列不屬于傳染病的是

A.蛔蟲病 B.狂犬病 C.沙眼 D.心絞痛

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【題目】生活經驗告訴大家,肥肉、大豆、花生等食物中含有較多 ,它是供給人體能量的重要物質,儲存在人體內的 ,一般是備用的 物質。

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【題目】王強和幾個同學利用假期對昆崳山的某片森林進行了調查,下面是他們調查報告中的一段話,請分析回答相關問題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性的(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲主要吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的果實為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥。

(1)如圖是王強畫出的該生態(tài)系統的食物網,有的同學認為還有一條食物鏈未畫出,請你在圖中畫出___。補畫完整后該食物網中共有__條食物鏈。

(2)食物鏈和食物網是通過生物之間的__關系建立起來的。

(3)他們在調查中還發(fā)現,有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致。這說明生物能夠______環(huán)境。

(4)有一時期,人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類,會造成______的大量繁殖,結果對森林造成了一定的破壞。這說明,生態(tài)系統的______能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統的______。

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【題目】探究小組用葉片進行了兩個實驗,根據圖示回答問題:

(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實驗過程中的___步驟.

(2)綠葉制造淀粉過程中能量的轉變是___

(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中[]___圍成的.

(4)植物的蒸騰作用能夠帶動水分的___,根吸收的無機鹽也隨著水分運輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.

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【題目】人體的呼吸系統是由____________和_________兩部分組成的,其中____________是氣體進出的通道,而________是氣體交換的場所。

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【題目】科學探究的基本步驟依次是 、 、設計實驗、完成實驗、 、表達與交流六步。

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