(2013?南京)某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn).在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖,化驗(yàn)結(jié)果如下表.根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題:
(1)醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,血細(xì)胞①的名稱(chēng)及玻片移動(dòng)的方向是
D
D

A.血小板,左上方   B.紅細(xì)胞,右下方   C.白細(xì)胞,右下方   D.白細(xì)胞,左上方
(2)血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等功能的
血漿
血漿
組成.
(3)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中
紅細(xì)胞和血紅蛋白
紅細(xì)胞和血紅蛋白
值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血.貧血癥有多種類(lèi)型,其中鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,該貧血癥是一種
可遺傳
可遺傳
的變異.
分析:(1)血液包括血漿和血細(xì)胞.血漿約占血液的55%,是一種淡黃色的液體.血漿中90%以上是水,其余是蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等.血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.紅細(xì)胞數(shù)量最多,約占全血容積的50%,無(wú)細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀,紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,此外,紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳;白細(xì)胞有多種,有細(xì)胞核,比紅細(xì)胞大,數(shù)量少,白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能.血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞都小得多,形狀不規(guī)則,沒(méi)有細(xì)胞核,血小板有止血和加速凝血的功能.對(duì)比每一項(xiàng)的參考值并結(jié)合三種血細(xì)胞的功能和異常時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行分析.
(2)生物的變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異,由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生變化引起的變異是可遺傳的變異,由環(huán)境因素引起的變異,遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生變化,是不遺傳的變異.
解答:解:(1)由圖可知:①是白細(xì)胞,②是紅細(xì)胞,③是血小板.
顯微鏡呈現(xiàn)的是倒立的、放大的實(shí)像,所以,看到的與實(shí)際的恰好相反,要將視野中右上角的圖①白細(xì)胞移至視野中央,看似要向左下角移動(dòng)玻片,恰好相反應(yīng)向右上角移動(dòng)玻片.故D符合題意.
(2)血漿的功能主要有:運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物.由消化道吸收的養(yǎng)料,依靠血液中的血漿來(lái)運(yùn)輸才能到達(dá)全身各組織.同時(shí)組織代謝產(chǎn)生的二氧化碳與其他廢物也要靠血漿運(yùn)輸?shù)椒、腎等處排泄,從而保證身體正常代謝的進(jìn)行.
(3)紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能,由于該同學(xué)的紅細(xì)胞數(shù)目小于參考值,而且血紅蛋白的數(shù)目也小于參考值,所以她患有貧血.有的變異是可以遺傳的、有的變異是不可以遺傳的.鐮刀形細(xì)胞貧血癥是患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的,是可遺傳的變異.
故答案為:(1)D;
(2)血漿;
(3)紅細(xì)胞和血紅蛋白;可遺傳.
點(diǎn)評(píng):本題考查三種血細(xì)胞的功能和異常時(shí)的表現(xiàn),學(xué)生應(yīng)對(duì)照血細(xì)胞,列表進(jìn)行熟練記憶,這也考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?南京)某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光.甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理方法如圖所示,請(qǐng)分析作答:

(1)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理,
同學(xué)的方法是正確的.
(2)若丙同學(xué)采用正確的方法對(duì)銀邊天竺葵的葉片遮光處理后,移至光下照射3~4小時(shí),摘下葉片,去掉黑紙片,用
酒精
酒精
脫色處理,滴加碘液,結(jié)果如圖:①、②兩處不變藍(lán),③處變藍(lán).與②處相比,①處不變藍(lán)的原因是
①處不含葉綠體
①處不含葉綠體

(3)由②、③對(duì)照的結(jié)果得出的結(jié)論是
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?南京)某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,其中有以植物各器官為食的羊、鼠和昆蟲(chóng);有吃羊的狼;有吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo);有以鼠為食的蛇;還有以鼠、蛇和鳥(niǎo)為食的鷹.根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖1為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,其中的①、②、③所代表的生物依次是
C
C

A.鼠、蛇、鳥(niǎo)      B.蛇、鳥(niǎo)、鼠      C.蛇、鼠、鳥(niǎo)      D.鳥(niǎo)、蛇、鼠
(2)若圖2中的甲、乙、丙分別表示狼所在食物鏈中各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,與乙對(duì)應(yīng)的生物是
植物
植物

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)是重要的畜牧業(yè)基地,蘊(yùn)含豐富的礦產(chǎn)資源.近年來(lái)由于人類(lèi)的不合理開(kāi)發(fā)、過(guò)度放牧等活動(dòng),造成了草場(chǎng)退化、荒漠化擴(kuò)大以及污染加。芯堪l(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹體內(nèi)積累的重金屬鉛最多,這種現(xiàn)象稱(chēng)為
生物富集
生物富集
.請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出一項(xiàng)保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的具體措施:
合理放牧,退耕還草,種植防護(hù)林,加強(qiáng)教育和法制管理,科學(xué)規(guī)范采礦等
合理放牧,退耕還草,種植防護(hù)林,加強(qiáng)教育和法制管理,科學(xué)規(guī)范采礦等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?南京二模)下表為某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
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性狀類(lèi)型 父親性狀 母親性狀 女兒性狀
眼瞼特征 雙眼皮 雙眼皮 單眼皮
耳垂特征 有耳垂 無(wú)耳垂 無(wú)耳垂
舌頭特征 能卷舌 能卷舌 能卷舌(1)上述三對(duì)特征中能判定顯隱性關(guān)系的一對(duì)性狀是
眼瞼特征
眼瞼特征
,父親和母親該性狀的基因組成是
C
C

A.BB×Bb       B.BB×BB       C.Bb×Bb         D.Bb×BB
(2)若父母能卷舌其基因組成均為Aa,則女兒該性狀的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa
,該對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,生出能卷舌孩子的幾率為
75%
75%

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?南京二模)據(jù)調(diào)查,某草原生態(tài)系統(tǒng)生活著如圖所示的一些生物,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從
草固定太陽(yáng)能
草固定太陽(yáng)能
開(kāi)始的.
(2)寫(xiě)出鷹在該生態(tài)系統(tǒng)中,獲取能量最多的一條食物鏈:
草→鼠→鷹
草→鼠→鷹

(3)若為了殺滅草原上的蝗蟲(chóng),噴灑了大量的DDT,那么在該生態(tài)系統(tǒng)的生物中,
 體內(nèi)DDT含量最多.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)除上述各類(lèi)生物外,還有一類(lèi)生物在物質(zhì)循環(huán)中起重要作用的生物成分是
分解者
分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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