花生（如圖A所示）俗稱長生果，象征長生不老，又象征吉祥喜慶．你了解花生嗎？請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，花生（圖A）屬于______結(jié)構(gòu)層次，它是由受精后的______發(fā)育而成．
（2）把花生剝開（圖B），可見①果皮和②______，②是由胚珠發(fā)育成的．
（3）①包在②的外面，可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害，有利于②的______（填“萌發(fā)”或“傳播”）．
魔方格
（1）花生是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官，它是由受精后的子房發(fā)育而成．
（2）子房將發(fā)育成植物的果實(shí)．子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子，果皮是由子房壁發(fā)育而成，種皮是珠被發(fā)育而成，胚是受精卵發(fā)育而成．把花生剝開（圖B），可見①果皮和②種子，②種子是由胚珠發(fā)育成的．
（3）①包在②的外面，可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害，有利于②的傳播
故答案為：（1）器官；子房；  （2）種子；（3）傳播．
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科目：初中生物 來源： 題型：

花生（如圖A所示）俗稱長生果，象征長生不老，又象征吉祥喜慶．你了解花生嗎？請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，花生（圖A）屬于
器官
器官
結(jié)構(gòu)層次，它是由受精后的
子房
子房
發(fā)育而成．
（2）把花生剝開（圖B），可見①果皮和②
種子
種子
，②是由胚珠發(fā)育成的．
（3）①包在②的外面，可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害，有利于②的
傳播
傳播
（填“萌發(fā)”或“傳播”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，下圖是實(shí)驗(yàn)過程中的一些步驟：

請(qǐng)根據(jù)圖中所示的步驟回答：
（1）進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把用于實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜．這樣做的目的是什么？
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來（如圖A所示），說明這樣遮蓋的目的．
（3）圖B所示的步驟是
把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
，這樣做的目的是
使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中
使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中
．
（4）觀察并分析圖C所示的現(xiàn)象，你能夠得出什么結(jié)論？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

花生（如圖A所示）俗稱長生果，象征長生不老，又象征吉祥喜慶．你了解花生嗎？請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，花生（圖A）屬于______結(jié)構(gòu)層次，它是由受精后的______發(fā)育而成．
（2）把花生剝開（圖B），可見①果皮和②______，②是由胚珠發(fā)育成的．
（3）①包在②的外面，可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害，有利于②的______（填“萌發(fā)”或“傳播”）．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南通市海門市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

花生（如圖A所示）俗稱長生果，象征長生不老，又象征吉祥喜慶．你了解花生嗎？請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，花生（圖A）屬于______結(jié)構(gòu)層次，它是由受精后的______發(fā)育而成．
（2）把花生剝開（圖B），可見①果皮和②______，②是由胚珠發(fā)育成的．
（3）①包在②的外面，可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害，有利于②的______（填“萌發(fā)”或“傳播”）．

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