【題目】藻類植物都沒有（ ）

A. 根、莖分化 B. 莖、葉分化

C. 葉、根分化 D. 根、莖、葉的分化

【答案】D

【解析】試題分析：藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進行光合作用，制造有機物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的各種特征是由____控制的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答：

（1）血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管后血液含___________多，含__________少。血液由_________血變成了________血。

（2）毛細(xì)血管壁和肺泡壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于____與_____________間進行氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一示大豆種子結(jié)構(gòu)；圖二示大豆幼苗；圖三示植物部分生理活動，其中的數(shù)字和箭頭表示來源和去路；圖四是大豆密閉溫室中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖一大豆種子的主要部分包括____________（填寫序號），它是由________發(fā)育來的。

（2）圖二中A是由圖一中的[ ]________發(fā)育來的。

（3）種子萌發(fā)過程中有機物逐漸減少，是因為__________旺盛。

（4）圖四中曲線bd段，大豆葉片此時進行的生理活動可以用圖三中的數(shù)字_____________表示。通過分析此段曲線，你對蔬菜大棚種植有何建議？_______________________

（5）轉(zhuǎn)基因大豆占全球大豆種植面積的82%，轉(zhuǎn)基因大豆以及加工制品已經(jīng)深入人們的生活。試舉一例你所熟悉的轉(zhuǎn)基因生物______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為消化系統(tǒng)圖，圖2為食物通過消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化圖，請分析回答以下問題：

（1）口腔內(nèi)的能分泌唾液；
（2）人體消化和吸收的主要場所是圖1中的[] ， 小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都很薄，僅由一層構(gòu)成；
（3）[3]指的是 ， 它能分泌 ．
（4）食品安全問題引起了人們的廣泛關(guān)注，為確保嬰幼兒正常生長發(fā)育，國家制定了嚴(yán)格的奶粉中蛋白質(zhì)含量標(biāo)準(zhǔn)，這主要是因為蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的基本物質(zhì)．人體攝入的蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終被消化成 ．
（5）曲線中甲、乙、丙分別表示的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）在菜豆種子中，[]________是新生植物體的幼體，它是菜豆花在完成傳粉、受精后，由________發(fā)育而成的．

（2）菜豆種子的[]________發(fā)育成[7]，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[]________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應(yīng)的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）請標(biāo)出B和C的名稱：[B] ， [C]。
（2）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由提供。
（3）胚胎植入子宮內(nèi)膜后，在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]。
（4）胎兒通過[A]和[B]，從母體內(nèi)獲得 ， 并將代謝產(chǎn)生的氣體和其他廢物排入母體的血液，由母體排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項與鳥類適于飛行無關(guān)（ ）

A．胸骨發(fā)達，有龍骨突 B．氣囊輔助呼吸

C．身體呈流線形 D．體溫恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在消化酶的作用下，食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成 ，淀粉逐步分解成 ，才能被吸收和利用．

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同步練習(xí)冊答案