【題目】植物體中能利用太陽能把水和二氧化碳等合成有機(jī)物的是

A．線粒體 B．葉綠體 C．液泡 D．細(xì)胞膜

【答案】B

【解析】

試題分析：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中。因此植物細(xì)胞中合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉綠體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物器官中有多種組織，但往往以某種組織為主．橘子果肉中主要的組織是（ ）
A.營養(yǎng)組織
B.保護(hù)組織
C.機(jī)械組織
D.輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運動的綠色小顆粒。下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)

A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．能生長和繁殖

C．體小且綠色 D．新陳代謝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你認(rèn)為下列哪項不屬于動物的先天性行為？ ( )

A. 剛出生的嬰兒就會吸吮 B. 聰明的小狗會"做算術(shù)題"

C. 狗媽媽悉心喂養(yǎng)貓寶寶 D. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包含了生物部分和非生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“活化石”的爬行動物是（　�。�
A.蜥蜴
B.揚子鱷
C.馬門溪龍
D.蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是自然界碳—氧平衡圖，據(jù)圖回答問題

（1）大氣中二氧化碳（CO2）產(chǎn)生途徑有多種，除去生物的呼吸、自然界中有機(jī)物的分解外還有________

（2）圖顯示：大氣中二氧化碳（CO2）消耗途徑有________和被海洋吸收．

（3）大氣中二氧化碳（CO2）含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來災(zāi)難性后果為了維持生物圈中碳—氧平衡，保護(hù)人類共同的家園，根據(jù)上圖二氧化碳（CO2）產(chǎn)生和消耗途徑，你提出2條合理建議是：_____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能說明生物能對外界刺激出反應(yīng)的是（ ）
A.動物以植物為食
B.含差羞草的葉片受到觸動會合攏
C.鯨呼氣時會產(chǎn)生霧狀水霧
D.西瓜能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列敘述正確的是（　　）

A. 甲圖表示呼氣過程，對應(yīng)丙圖中的AC段

B. 乙圖表示吸氣過程，對應(yīng)丙圖中的AC段

C. 甲圖表示吸氣過程，對應(yīng)丙圖中的CE段

D. 乙圖表示呼氣過程，對應(yīng)丙圖中的CE段

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同步練習(xí)冊答案