【題目】關(guān)于人類生殖和發(fā)育過程的敘述,錯誤的是( )
A. 人體的發(fā)育開始于受精卵
B. 第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)的
C. 身高和體重的迅速增加是青春期發(fā)育最突出的特征
D. 青春期是一生中身體發(fā)育和智能發(fā)展的黃金時期
【答案】C
【解析】青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期,其中身高突增是青春期的一個顯著特點,其次是體重增加;另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強,青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期;其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征,進入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現(xiàn),生殖器官的開始迅速發(fā)育直到成熟標志著從童年到成年的過渡。因此,性發(fā)育和性成熟是青春期的突出特點。故選C。
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【題目】下列各項敘述中,不正確的是 ( )
A.足癬是由真菌引起的
B.細菌對人類有利有弊
C.青霉素是青霉菌產(chǎn)生的一種抗生素
D.饅頭上生長的“白毛毛”是一種桿菌
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【題目】2013年1月中旬,美國近十年來最嚴重的流感疫情蔓延到了47個州,流感疫苗告急……某科學(xué)家為檢驗新研制的流感疫苗的效能,進行了下面的動物實驗。請補充完整實驗步驟,回答有關(guān)問題。
(1)實驗步驟:
①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組。
②處理:A組不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B組 ,20天后注射流感病毒。
(2)結(jié)果預(yù)測:若B組比A組發(fā)病率 (填“高”或“低”),則說明該流感疫苗具有免疫效能。
(3)回答問題:
①上述實驗中,為了避免實驗的偶然性,減少誤差,該實驗還要進行
實驗。為了測定該疫苗的最有效濃度,對實驗的改進可采用增加
的方法,再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況。
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫類型屬于 免疫。
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的 。
④針對爆發(fā)性的流感,除了接種疫苗外,請為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議(答對一點即可): 。
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【題目】閱讀下面有關(guān)甲肝的資料,分析回答下列問題:(7分)
甲型病毒性肝炎(簡稱甲肝)是一種由甲肝病毒引起的急性傳染病。我國為高發(fā)區(qū),其發(fā)病為各型肝炎的首位。甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人,其糞便里就有甲肝病毒,這些病毒一旦污染了飲水、食物、蔬菜或日常家庭用具等,沒有感染過甲肝病毒的健康人,通過飲水和食物等途徑,會導(dǎo)致甲肝病毒進入體內(nèi)而感染。
(1)引起“甲肝”的病原體是 。
(2)在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中,甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人屬于 ,健康的人屬于 。
(3)由資料可知,甲肝的傳播途徑主要是 。
(4)注射甲肝疫苗是預(yù)防甲肝的最有效方法,甲肝疫苗注射到人體內(nèi)會刺激人體的 產(chǎn)生抵抗甲肝病毒的 ,這種免疫類型屬于 免疫。
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【題目】西非曾暴發(fā)埃博拉出血熱,中國政府速派專家組和醫(yī)療隊實施人道主義救助。
(1)埃博拉病毒和細菌相比,其在結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點是______。
(2)當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是______。
(3)為了控制埃博拉病毒的擴散,從傳染病的預(yù)防措施角度分析,醫(yī)護人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護目鏡和防護服屬于__________。當(dāng)時還沒有研制出預(yù)防埃博拉病毒的疫苗,美國兩名感染埃博拉病毒患者已經(jīng)康復(fù)出院。據(jù)悉,可能是注射了單克隆抗體血清。這屬于__________免疫。
(4)埃博拉患者體內(nèi)白細胞和血小板大量減少,血小板的功能是__________。
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【題目】無償獻血是我國現(xiàn)行的獻血制度,它要求某個階段的健康公民自愿無償獻出一定數(shù)量的自身血液,這個年齡段和獻血數(shù)量是
A. 8~18歲 400~500毫升 B. 8~18歲 200~300毫升
C. 18~55歲 200~300毫升 D. 55~65歲 100~200毫升
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【題目】下列說法正確的是( )
A.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)就不能循環(huán)
B.動物對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進作用
C.動物呼吸作用放出的二氧化碳不能被植物利用
D.只有分解者才能促進物質(zhì)循環(huán),動物不起作用
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