(2012?棗陽(yáng)市模擬)人體就是一臺(tái)美輪美奐、惟妙惟肖的機(jī)器.處處體現(xiàn)了生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能相適應(yīng).下列一組圖中,甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為毛細(xì)血管流經(jīng)人體內(nèi)某處的結(jié)構(gòu)示意圖,丙圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖(圖中“→”表示血流方向).請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D完成下列內(nèi)容:
(1)甲圖中A.B.C.D.表示心臟的四個(gè)腔,其中心壁最厚,收縮力最強(qiáng),輸送血液距離最遠(yuǎn)的腔是[
A
A
]
左心室
左心室
(填代號(hào)和名稱,下同).
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則乙圖中M與甲圖中[
]
肺動(dòng)脈
肺動(dòng)脈
(血管)直接相連.
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞,血液由M到N,其內(nèi)明顯減少的物質(zhì)除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還有
氧氣
氧氣
的含量也明顯減少.
(4)血液隨甲圖的③流經(jīng)丙圖的⑧時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用形成原尿貯存在⑨中,如果要將原尿變成尿液還需要完成的一項(xiàng)重要的生理過(guò)程是腎小管的重吸收作用.在這一生理過(guò)程中腎小管將原尿中全部的
葡萄糖
葡萄糖
又吸收回了血液.
分析:甲圖是心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔,分別是左心室、右心室、右心房、左心房,①、②、③、④、⑤是與心臟各腔相連的血管,分別是下腔靜脈、上腔靜脈、主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈、肺靜脈;乙圖為血液流經(jīng)人體某處的毛細(xì)血管示意圖,根據(jù)圖示中的血流方向可知:M是動(dòng)脈,N是靜脈,⑥是毛細(xì)血管,⑦是人體的某一結(jié)構(gòu);圖丙為腎小球的結(jié)構(gòu)示意圖,E是入球小動(dòng)脈,F(xiàn)是出球小動(dòng)脈,⑧是腎小球,⑨是腎小囊.
解答:解:(1)在心臟的四個(gè)腔中,心壁最厚,收縮力最強(qiáng)是A左心室,這與左心室收縮輸送血液的距離最長(zhǎng)是相適應(yīng)的.
(2)如果乙圖中⑦代表的是肺泡,則⑥是肺部毛細(xì)血管,M是肺中的小動(dòng)脈,與甲圖中的④肺動(dòng)脈相連.
(3)如果乙圖中⑦代表的是組織細(xì)胞,則⑥是組織處毛細(xì)血管,當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管后,除營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,氧氣也明顯減少.
(4)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,重新回到血液里;即被腎小管全部重吸收的物質(zhì)是葡萄糖.
故答案為:(1)A;左心室
(2)④;肺動(dòng)脈
(3)氧氣
(4)葡萄糖
點(diǎn)評(píng):解答該題的關(guān)鍵是正確識(shí)圖并正確掌握血液循環(huán)和尿的形成等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?棗陽(yáng)市模擬)因激素分泌異常而引起的一組疾病是( 。

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(2012?棗陽(yáng)市模擬)下列說(shuō)法正確的是(  )

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(2012?棗陽(yáng)市模擬)如圖是省級(jí)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園--肖灣大棚蔬菜基地分布示意圖.
(1)單從大棚蔬菜的效益和產(chǎn)量來(lái)講,蔬菜大棚建在陽(yáng)光充足的地方,這有利于蔬菜進(jìn)行光合作用,保證蔬菜生長(zhǎng)有機(jī)物的需要.蔬菜栽種前一般要深耕松土,這是為了促進(jìn)蔬菜的根獲得氧氣進(jìn)行
呼吸作用
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(2)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程中土壤里的水分在植物的蒸騰作用下會(huì)源源不斷地由下向上運(yùn)輸?shù)饺~,然后從由葉表皮的
保衛(wèi)細(xì)胞
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圍成的氣孔散失到大氣中,促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán).
(3)牛是生態(tài)園中的消費(fèi)者,它吃雜草和植物秸稈,排出的糞便可以作為
細(xì)菌、真菌等微生物
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的食物.
(4)一頭黑色母牛,產(chǎn)生了一頭棕色小牛,黑色為顯性基因用R表示,棕色為隱性基因用r表示,若母牛和小牛的基因分別為Rr和rr,則與母牛交配產(chǎn)下該牛犢的黑色公牛的基因組成為
Rr
Rr

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?棗陽(yáng)市模擬)某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里.紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷,陣陣花香沁人心脾.藍(lán)天下,成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士(食蟲(chóng)鳥(niǎo))在悠閑地盤(pán)旋;花叢間,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳.蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng).從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴.
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎?于是,她們收集來(lái)了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉.一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中.
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng).請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系,寫(xiě)出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈:
桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹
桃葉→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹

(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是
受精
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.平時(shí)我們吃的桃子,其食用部分是由花的
子房壁
子房壁
發(fā)育而來(lái)的.
(3)桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
.桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是
16
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條.
(4)她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響.實(shí)驗(yàn)中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同.這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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