請根據(jù)圖中結(jié)果回答問題：科學(xué)家為了研究鏈霉素對某些細菌的作用，做了如下實驗：
取兩個培養(yǎng)皿盛上適于細菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點上分別接種大腸肝菌、結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他相同于A培養(yǎng)皿。將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果見下圖。
（1）在整個實驗中分A、B兩組（該實驗稱對照實驗），其中A為________組，B為______組。在該對照實驗中，實驗變量是_________________，除此之外，其他實驗條件________。
（2）在接種前，要進行高溫滅菌，其目的是__________________。接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為___________________。
（3）實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種_________類物質(zhì)，它可以_______某些細菌的繁殖。分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對_____________的抑制作用最強，對__________的抑制作用最弱。
（4）從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有__________，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑。
（1）實驗；對照；有沒有鏈霉菌；相同
（2）消除雜菌影響；該溫度適合菌類生長
（3）抗生素；抑制；結(jié)核桿菌；大腸桿菌
（4）有機物
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？如圖是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答問題．
（1）在A處填入恰當(dāng)?shù)脑~：A
森林古猿
森林古猿

（2）男性產(chǎn)生精子的器官是
睪丸
睪丸
．
（3）人類精子的染色體組成是
22+X或22+Y
22+X或22+Y
．一對夫婦已經(jīng)生有一個女孩，那么他們再生育一個男孩的可能性是
50%
50%
．如果這對夫婦都能卷舌而女孩不能卷舌，請寫出這對夫婦和女孩的基因組成
Aa、Aa、aa
Aa、Aa、aa
（顯性基因用字母A表示，隱性基因用字母a表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)圖中結(jié)果回答問題：
科學(xué)家為了研究鏈霉素對某些細菌的作用，做了如下實驗：取兩個培養(yǎng)皿盛上適于細菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點上分別接種大腸肝菌、結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他相同于A培養(yǎng)皿．將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果見下圖．

（1）在整個實驗中分A、B兩組（該實驗稱對照實驗），其中A為
實驗
實驗
組，B為
對照
對照
組．在該對照實驗中，實驗變量是
有沒有鏈霉菌
有沒有鏈霉菌
，除此之外，其他實驗條件
相同
相同
．
（2）在接種前，要進行高溫滅菌，其目的是
消除雜菌影響
消除雜菌影響
．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為
該溫度適合菌類生長
該溫度適合菌類生長
．
（3）實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種
抗生素
抗生素
類物質(zhì)，它可以
抑制
抑制
某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對
結(jié)核桿菌
結(jié)核桿菌
的抑制作用最強，對
大腸桿菌
大腸桿菌
的抑制作用最弱．
（4）從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有
有機物
有機物
，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請根據(jù)圖中結(jié)果回答問題：
科學(xué)家為了研究鏈霉素對某些細菌的作用，做了如下實驗：取兩個培養(yǎng)皿盛上適于細菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點上分別接種大腸肝菌、結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他相同于A培養(yǎng)皿．將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果見下圖．

魔方格

（1）在整個實驗中分A、B兩組（該實驗稱對照實驗），其中A為______組，B為______組．在該對照實驗中，實驗變量是______，除此之外，其他實驗條件______．
（2）在接種前，要進行高溫滅菌，其目的是______．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為______．
（3）實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種______類物質(zhì)，它可以______某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對______的抑制作用最強，對______的抑制作用最弱．
（4）從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有______，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑．

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科目：初中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省中山市八年級（上）期末生物模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

請根據(jù)圖中結(jié)果回答問題：
科學(xué)家為了研究鏈霉素對某些細菌的作用，做了如下實驗：取兩個培養(yǎng)皿盛上適于細菌生存的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，在A培養(yǎng)皿的一側(cè)接種鏈霉菌，在遠離鏈霉菌接種線條一側(cè)的三點上分別接種大腸肝菌、結(jié)核桿菌、肺炎雙球菌；在B培養(yǎng)皿中不接種鏈霉菌，其他相同于A培養(yǎng)皿．將A、B培養(yǎng)皿同時放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，七天后，三種細菌在A、B培養(yǎng)皿中生存情況不相同，結(jié)果見下圖．

（1）在整個實驗中分A、B兩組（該實驗稱對照實驗），其中A為______組，B為______組．在該對照實驗中，實驗變量是______，除此之外，其他實驗條件______．
（2）在接種前，要進行高溫滅菌，其目的是______．接種后要放在25℃的環(huán)境中培養(yǎng)，這是因為______．
（3）實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種______類物質(zhì)，它可以______某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對______的抑制作用最強，對______的抑制作用最弱．
（4）從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有______，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加瓊脂作為凝固劑．

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