認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問(wèn)題:
(1)這是一個(gè)用來(lái)證明植物體
蒸騰
蒸騰
作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:
塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上
塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上

(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過(guò)葉片上的
氣孔
氣孔
散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度
降低
降低
,還可以促使根對(duì)土壤中
水分
水分
的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹(shù)造林能
增加降雨量(減輕干旱)
增加降雨量(減輕干旱)
調(diào)節(jié)氣候
調(diào)節(jié)氣候
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的蒸騰作用.解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念、部位、意義方面了來(lái)切入.
解答:解:(1)在陽(yáng)光下植物的蒸騰作用比較旺盛,會(huì)在②塑料袋內(nèi)出現(xiàn)許多小水珠,因此這個(gè)裝置可用來(lái)證明植物體的蒸騰作用.
(2)由于塑料袋把花盆也包在里面了,花盆中的土壤內(nèi)的水分也會(huì)蒸發(fā)到塑料袋內(nèi),分不清塑料袋內(nèi)的小水珠是來(lái)自植物的蒸騰作用還是土壤水分的蒸發(fā).若要探究植物的蒸騰作用,應(yīng)把塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上,以免土壤水分的蒸發(fā)進(jìn)入塑料袋內(nèi).
(3)蒸騰作用的主要器官是葉,葉的表面有透光不透水的角質(zhì)層,因此蒸騰作用主要是通過(guò)葉上的氣孔來(lái)進(jìn)行的.
(4)植物在蒸騰作用過(guò)程中,水變?yōu)樗魵鈺r(shí)需要吸收熱能,因此,蒸騰作用能夠降低葉片表面的溫度;蒸騰作用是植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸?shù)囊粋(gè)主要?jiǎng)恿,特別是高大的植物,假如沒(méi)有蒸騰作用,由蒸騰拉力引起的吸水過(guò)程便不能產(chǎn)生,植株較高部分也無(wú)法獲得水分,因此蒸騰作用促進(jìn)根對(duì)土壤中水分的吸收.
(5)蒸騰作用通過(guò)葉片上的氣孔 為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑妫瑥亩鴮?duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛴姓{(diào)節(jié)作用.
故答案為:
(1)蒸騰;
(2)塑料袋應(yīng)扎在花盆以上的植物莖上;
(3)氣孔;
(4)降低;水分;
(5)增加降雨量(減輕干旱);調(diào)節(jié)氣候.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解蒸騰作用的概念、意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?內(nèi)江)下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能

(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是
分解者
分解者

(3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有
9
9
條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有
4
4
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速
增加
增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是______.
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是______.
(3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有______條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈______.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年濟(jì)南版七年級(jí)(上)期末綜合測(cè)試生物試卷(二)(解析版) 題型:填空題

認(rèn)真觀察下圖,分析并回答問(wèn)題:
(1)這是一個(gè)用來(lái)證明植物體    作用的實(shí)驗(yàn)裝置.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正:   
(3)圖中②內(nèi)壁上的水滴,是植物在光照下,通過(guò)葉片上的    散發(fā)出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的.
(4)植物的此作用不但使葉片的溫度    ,還可以促使根對(duì)土壤中    的吸收.
(5)一株植物的作用不足為奇,森林、草原則不可估量.因此,植樹(shù)造林能       

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(12分)下面是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是        。

(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物成分是          。新 課   標(biāo)   第   一 網(wǎng)

(3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中共有        條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的那條食物鏈                                      。

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有     個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果有人大量捕捉青蛙,則在短時(shí)間內(nèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是,蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將迅速                。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案