【題目】下圖為探究某條件對種子萌發(fā)影響的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答：(假設(shè)其它未涉及的條件都適合種子的萌發(fā))

(1)該實驗可以提出的問題是_______________________________________。

(2)設(shè)置A、B兩組實驗裝置的目的是__________，預(yù)計種子最有可能萌發(fā)的是______組(填“A”或“B”)，該實驗的變量是________________。

(3)此探究實驗可以得出的結(jié)論是__________________________。

【答案】 種子的萌發(fā)與溫度有關(guān)系嗎 作對照 A 溫度 種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

【解析】種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，以及種子不在休眠期。

（1）（2）根據(jù)生物小組探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗裝置可以看出：此實驗是一組對照實驗，實驗的變量是溫度，所以該實驗可以提出的問題是：種子的萌發(fā)與溫度有關(guān)系嗎？A組符合種子萌發(fā)的外界條件：充足的空氣、適量的水分和適宜的溫度，容易萌發(fā)；B組沒有適宜的溫度，不符合種子萌發(fā)的外界條件，不易萌發(fā)．
（3）該實驗的實驗結(jié)果是：A組種子萌發(fā)，B組種子不萌發(fā)。比較A組種子與B組種子的實驗結(jié)果可知種子的萌發(fā)需要在適宜的溫度條件下進行的，可得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙三種動物，甲和乙均以丙為食，甲又以乙為食，那么甲和乙的關(guān)系可能是（　�。�

A. 競爭 B. 捕食 C. 互助 D. 捕食和競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是植物生理作用的示意圖，圖2為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過圖2葉表皮的[____]_____。

（2）如果圖1表示植物的光合作用，則圖1中物質(zhì)④是____，該物質(zhì)主要通過圖2的結(jié)構(gòu)[__]___來運輸。

（3）若圖1中②為水蒸氣，則根部吸收的水分向上運輸?shù)闹饕獎恿κ莵碜匀~片的_____作用。

（4）葉片的臨時切片，若將該葉片先進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖2②④中顆粒為_____色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，要保護西部生態(tài)環(huán)境，當(dāng)前首要采取的措施是（ ）

A．開發(fā)畜牧業(yè) B．?dāng)U大旅游增加資金

C．興修水利 D．保護天然林和退耕還林

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟解剖示意圖，其中1—5代表與心臟相連的不同血管，6—9是心臟的四個腔，下列敘述正確的是

A. 7是右心室，其腔壁最厚，連主動脈血管1B. 4、5靜脈與右心房8相連

C. 與6相連接的血管3是肺動脈D. 9與2肺靜脈相連

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題

（1）圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、________________和充足的空氣。

（2）從④→⑤過程中必須經(jīng)過________________和______________兩個重要的生理過程。

（3）⑤（果實）是由④中的_______________發(fā)育形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖，請分析回答：

（1）寫出圖中最短的一條食物鏈___________，鼠與昆蟲兩種生物間的關(guān)系是___________。

（2）圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于___________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，蛇、食蟲鳥和鼠的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力。

（4）如圖所示食物網(wǎng)中，體內(nèi)有脊柱，幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸的消費者是___________。

（5）分解者微生物細(xì)菌沒有成型的細(xì)胞核，但有遺傳物質(zhì)______ ，所以是原核生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于食物鏈的是（　　）

A. 草→食草昆蟲→青蛙 B. 青蛙→蛇→貓頭鷹

C. 陽光→草→食草昆蟲 D. 青蛙→食草昆蟲→草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→__→__→__→7（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。

（2）2所示步驟是：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是___________________________。

（3）6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 _____________，該實驗控制的變量是__________。

（4）4中滴加的液體是_________，5中小燒杯內(nèi)的液體是___________，其作用是_________。

（5）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在7中可以觀察到的現(xiàn)象是________________________________變藍(lán)，這說明________是光合作用的產(chǎn)物，該實驗還可以證明_____________________________________。

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同步練習(xí)冊答案