【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入__________。

（2）3支試管都要放在______℃的溫水中5～10分鐘,以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用,應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

【答案】（1）2毫升清水

（2）37

（3）①③

（4）①；淀粉

【解析】

試題分析：（1）證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”唯一的變量是有無(wú)唾液，在①號(hào)試管中加的是2毫升唾液，因此在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加入2毫升清水。

（2）唾液淀粉酶催化作用最強(qiáng)的適宜溫度是37℃，因此三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，因此應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；②試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；③號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合，唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化，因此滴加碘液變藍(lán)。所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】填空題

。

（1）甲圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程應(yīng)屬于 發(fā)育，寫(xiě)出兩種與該發(fā)育類(lèi)型相同的昆蟲(chóng) 。

（2）乙圖所示昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育，寫(xiě)出兩種與該發(fā)育類(lèi)型相同的昆蟲(chóng) 。

（3）在甲乙兩圖所示昆蟲(chóng)的整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期分別是 、 。（填圖中字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分，圖中生產(chǎn)者是 。

（2）螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) 三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)。

（3）螳螂“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈： 。

（4）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害，我國(guó)某地曾發(fā)生了16起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甜橙是大家喜愛(ài)的水果，兼有橙、橘、柑的外形，果實(shí)汁液豐盈、清甜，具桂花香味，耐貯藏。請(qǐng)回答：

（1）甜橙汁液豐盈、清甜，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________。

（2）熟透的橙肉中含有大量的糖分，這些糖分是由（ ）。

A．莖制造，經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸 B．根從土壤中吸收，經(jīng)篩管運(yùn)輸

C．葉制造，經(jīng)篩管運(yùn)輸 D．根從土壤中吸收，經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸

（3）橙子皮主要有快氣利隔、化痰降逆、消食和胃等功效。橙子皮由子房的 結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。

（4）橙樹(shù)容易受紅蜘蛛等蟲(chóng)害的影響，而瓢蟲(chóng)是紅蜘蛛的天敵，瓢蟲(chóng)也是鳥(niǎo)兒的食物之一。請(qǐng)寫(xiě)出以上描述中包含的食物鏈______________________________________。

（5）甜橙細(xì)胞在進(jìn)行分裂時(shí)， 會(huì)復(fù)制，然后均分進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)DNA是一樣的。

（6）甜橙果肉中的圓果與長(zhǎng)果是一對(duì)相對(duì)性狀（假設(shè)控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因?yàn)锳和a）。下表是甜橙果形四個(gè)組別的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析并回答下列問(wèn)題：

根據(jù)第 組能確定圓果是顯性性狀，甲組的遺傳實(shí)驗(yàn)中，子一代圓果的基因組合可能是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色是希望和活力的象征，綠色植物決定著生物圈的存在和發(fā)展，是生態(tài)文明建設(shè)的根基，下圖為一綠色開(kāi)花植物的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）由2→3表示的過(guò)程是___________， 萌發(fā)的花粉粒釋放出精子，與胚囊中的______________融合形成受精卵。3→4表示果實(shí)的發(fā)育過(guò)程，由于細(xì)胞不斷分裂，生長(zhǎng)和分化，子房中的胚珠發(fā)育成______________。

（2）有人說(shuō)種子是被子植物新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，說(shuō)出你的理由或觀點(diǎn)： _________

_________________________________________。

（3）下圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，其中表示細(xì)胞分化的是______________，寫(xiě)出油菜的結(jié)構(gòu)層次_____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中I內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在大氣成分相比主要區(qū)別為_________氧氣。（填“含有”或“不含有”）。

（2）實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行正電極和負(fù)電極火花放電是模擬了原始地球上的________，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量。

（3）米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：在一定條件下，原始大氣中各種成分在高溫、紫外線以及雷電等的自然條件長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的________，這個(gè)過(guò)程是生命起源三個(gè)階段中的第_______階段。

（4）米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的__________（學(xué)說(shuō)）提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一年一度的校園藝術(shù)節(jié)是學(xué)生付出的時(shí)節(jié)，學(xué)生們?yōu)樽约耗茉趨R報(bào)表演中獲取幾分鐘的展示自己的機(jī)會(huì)，校園角落隨可見(jiàn)學(xué)生利用休息時(shí)間在辛苦的排練著自己的節(jié)目；藝術(shù)節(jié)也是學(xué)生快樂(lè)的時(shí)刻，可以欣賞到各種形式精美絕倫的書(shū)畫(huà)作品，看著輕盈曼妙的舞姿，聽(tīng)著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲，品著滑稽夸張的小品；同時(shí)，藝術(shù)節(jié)也是收獲的時(shí)刻，他們用自己的方式給我們帶來(lái)了笑聲，給我們展示了青春的美……

（1）“悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌聲”刺激 內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成了聽(tīng)覺(jué)。

（2）能看清“輕盈曼妙的舞姿”，是因?yàn)檠矍騼?nèi)的睫狀體能夠調(diào)節(jié) 的曲度，使外界物體形成的物像始終落在視網(wǎng)膜上。

（3）優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作離不開(kāi)關(guān)節(jié)的參與，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的 。

（4）演出時(shí)表演者大汗淋漓，除以汗液形式排出體內(nèi)的一些代謝廢物外，人體還具有 系統(tǒng)排出尿液和呼吸系統(tǒng)呼出氣體兩條排泄途徑。

（5）劇烈的運(yùn)動(dòng)需要大量的氧氣，外界氧氣進(jìn)入表演者組織細(xì)胞需經(jīng)過(guò)的過(guò)程是：肺與外界的氣體交換、 的氣體交換、氧氣在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞的氣體交換。

（6）體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運(yùn)輸是靠循環(huán)系統(tǒng)來(lái)完成，血液循環(huán)的動(dòng)力主要來(lái)自于 。

（7）隨著高潮的到來(lái)，表演者和觀眾都群情激動(dòng)。這些生命活動(dòng)主要受到 的調(diào)節(jié)，但也要受到 調(diào)節(jié)的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的__________。

（2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號(hào)____________所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

（3）標(biāo)號(hào)④所示器官分泌的消化液稱(chēng)為_(kāi)_________,它消化脂肪的方式屬于____________。

（4）人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖中標(biāo)號(hào)______所示器官的消化負(fù)擔(dān),容易使人患腸胃病。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）兩個(gè)錐形瓶中裝的液體是__________________。

（2）吸入氣體時(shí)應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管，呼氣時(shí)應(yīng)該捏緊__________處的橡皮管。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________瓶?jī)?nèi)的液體變渾濁。

（4）在本實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是_________瓶。

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