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（2007?廣安）現(xiàn)在用青霉素治療一些傳染病比三十年前效果差，其原因是（　�。�
分析：任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭；生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭．
解答：解：病原體在與青霉素的生存斗爭過程中產生了抗藥性的變異；即在青霉素的使用過程中，少數(shù)細菌由于變異而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素殺死而生存下來，并將這些特性遺傳給下一代．因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經過青霉素的長期選擇，使得病原體的抗藥性變異得到逐代積累加強，從而形成了抗藥性菌株．
故選：D
點評：病原體的抗藥性變異是在青霉素的選擇下得到加強和積累的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?廣安）用下表中的四臺顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，視野中細胞數(shù)目最多的可能是哪一臺？（　�。� 

    • <object id="a7fwp"></object>
      


      
顯微鏡序號
目鏡
物鏡
      

      
A
20×
45×
      

      
B
15×
10×
      

      
C
10×
40×
      

      
D
5×
10×
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2007?廣安）今有一實驗，具體步驟如下：

      ①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
      ②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
      ③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
      ④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片逐漸由
      綠
      綠
      色變成
      黃白
      黃白
      色．
      ⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
      ⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．這時可以看到，葉片遮光部分呈
      黃白
      黃白
      色，沒有遮光的部分變成
      藍
      藍
      色．
      （1）步驟①的作用：
      消耗掉葉片中貯存的淀粉．
      消耗掉葉片中貯存的淀粉．
      ．
      （2）步驟④中酒精的作用：
      溶解葉片中的葉綠素
      溶解葉片中的葉綠素
      ．
      （3）這個實驗說明了
      植物在光下進行光合作用，進行光合作用制造了淀粉
      植物在光下進行光合作用，進行光合作用制造了淀粉
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2007?廣安）梨、桃等果樹的栽培通常用（　�。﹣矸庇齼�(yōu)良品種．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2007?廣安）牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產生了一頭棕色牛，回答以下問題
      （1）黑色和棕色哪種是顯性性狀？
      黑色
      黑色

      （2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成，兩頭黑牛分別是
      Bb
      Bb
      、
      Bb
      Bb

      棕色小牛的基因是
      bb
      bb

      （3）上述兩頭黑牛產生一只棕色小牛的可能性是
      25
      25
      %．
      （4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（雌�；蚪M成為Bb）交配，共出生30頭小牛，全部為黑牛，則此雄牛的基因型最可能是
      BB
      BB
      ．
      

			
      

			
      
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