對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于( 。
A.特異性免疫、控制傳染人群
B.特異性免疫、切斷傳播途徑
C.特異性免疫、保護易感人群
D.非特異性免疫、保護易感人群
傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群.接種的疫苗進入人體以后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體,接種的疫苗稱為抗原,一定的抗體和抗原結(jié)合,可以促進吞噬細胞的吞噬作用,將抗原清除或使病原體失去致病性,增強人體的免疫能力,這種免疫是人出生后獲得的為特異性免疫.對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于特異性免疫、保護易感人群.
故選:C
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于( 。

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對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于
A.特異性免疫、控制傳染人群B.特異性免疫、切斷傳播途徑
C.特異性免疫、保護易感人群D.非特異性免疫、保護易感人群

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科目:初中生物 來源: 題型:

對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于

A.特異性免疫、控制傳染人群      B.特異性免疫、切斷傳播途徑

C.特異性免疫、保護易感人群     D.非特異性免疫、保護易感人群

 

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科目:初中生物 來源:2014屆山東省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對健康人進行預(yù)防接種,可以有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生,從免疫的類型和預(yù)防傳染病的角度分析,它屬于

A.特異性免疫、控制傳染人群      B.特異性免疫、切斷傳播途徑

C.特異性免疫、保護易感人群     D.非特異性免疫、保護易感人群

 

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