閱讀下面材料,結合所學知識回答問題.
材料(一)“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”,然而,隨著大量富含氮(N),磷(P)等元素的生活污水被排放進太湖,導致水體富營養(yǎng)化,湖內的藍藻等大量繁殖,泛濫成災,形成水華.使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕.目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%,近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達到凈化污水的目的.
材料(二)近幾年,由于溫室效應,地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導致世界各地農作物大量減產和多種生物的滅絕.目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施.
(1)在資料(一)中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和______共同組成,過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是______的;
(2)在資料(二)中,造成溫室效應的氣體主要是______,在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調節(jié)能力,導致______平衡被打破.
(3)無論水華現(xiàn)象還是溫室效應,都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致.結合生活實際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:______.

解:(1)通過資料(一)可知,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和生活在該水域的所有生物共同組成的,在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(2)在資料(二)中,造成溫室效應的氣體主要是二氧化碳,二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結果是地球表面變熱起來.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.溫室效應加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的;為減少大氣中過多的二氧化碳,我們還可以通過植樹造林,綠化草地,不踐踏草坪等等行動來保護綠色植物,使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應.因為,綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產生的氧又以氣體的形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡.所以說是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡.
(3)保護植被;植樹造林;退耕還林、還草;大力宣傳增強人們保護植被的意識;節(jié)約用水;不亂扔垃圾;建立污水處理廠;騎自行車出行等.
故答案為:(1)生活在該水域的所有生物;有限;
(2)二氧化碳;碳-氧;
(3)保護植被;植樹造林等.
分析:(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.
(3)人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.
點評:此題是一道資料分析題,要認真閱讀資料,就能做出正確的回答.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?益陽模擬)閱讀下面材料,結合所學知識,分析問題:
圣女果是從臺灣引進的一種熱帶作物,又稱珍珠番茄,其果皮有紅色的,也有黃色的,色澤鮮亮,營養(yǎng)價值高且風味獨特,食用與觀賞兩全其美,深受人們喜愛.
(1)切開圣女果,會發(fā)現(xiàn)果實內有多粒種子,這是因為圣女果花的子房內有
胚珠
胚珠

(2)圣女果果皮顏色的紅色和黃色是一對相對性狀,假設紅色果皮由顯性基因(A)控制,黃色果皮由隱性基因(a)控制.如果將紅色圣女果的花粉授到黃色圣女果花的柱頭上,所結果實的果肉基因組成是
aa
aa
,種子內胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa

(3)為提高圣女果的產量,應多施有含
豐富的無機鹽;當圣女果植株長到一定高度后,菜農通常要進行摘心打頂,這樣處理所依據(jù)的生物學原理是
頂端優(yōu)勢
頂端優(yōu)勢

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,結合所學知識回答問題.
材料(一)“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”,然而,隨著大量富含氮(N),磷(P)等元素的生活污水被排放進太湖,導致水體富營養(yǎng)化,湖內的藍藻等大量繁殖,泛濫成災,形成水華.使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕.目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%,近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達到凈化污水的目的.
材料(二)近幾年,由于溫室效應,地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導致世界各地農作物大量減產和多種生物的滅絕.目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施.
(1)在資料(一)中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和
生活在該水域的所有生物
生活在該水域的所有生物
共同組成,過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是
有限
有限
的;
(2)在資料(二)中,造成溫室效應的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
,在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調節(jié)能力,導致
碳-氧
碳-氧
平衡被打破.
(3)無論水華現(xiàn)象還是溫室效應,都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致.結合生活實際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:
保護植被;植樹造林等
保護植被;植樹造林等

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省臨沂市八年級學業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

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材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進太湖,導致水體富營養(yǎng)化,湖內的藍藻等大量繁殖,泛濫成災,形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達到凈化污水的目的。
材料二 近幾年,由于溫室效應,地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導致世界各地農作物大量減產和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             
共同組成。過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是  的。
2.在資料二中,造成溫室效應的氣體主要是                            。在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調節(jié)能力,導致                    平衡被打破。
3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應,都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結合生活實際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                               

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科目:初中生物 來源:2014屆山東省臨沂市八年級學業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

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材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進太湖,導致水體富營養(yǎng)化,湖內的藍藻等大量繁殖,泛濫成災,形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達到凈化污水的目的。

材料二 近幾年,由于溫室效應,地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導致世界各地農作物大量減產和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。

1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             

共同組成。過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是   的。

2.在資料二中,造成溫室效應的氣體主要是                             。在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調節(jié)能力,導致                     平衡被打破。

3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應,都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結合生活實際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                                。

 

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