(2012?南昌縣三模)從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.
(1)我的生命開始于一個被稱為受精卵的細胞發(fā)育的場所是
輸卵管
輸卵管
,我舒適地生活在媽媽的子宮里,每時每刻,都能通過胎盤和
臍帶
臍帶
,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和
氧氣
氧氣

(2)爸、媽都是雙眼皮,我也是雙眼皮,這是一種
遺傳
遺傳
現(xiàn)象,若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是AA或
Aa
Aa

(3)我是個女孩,我的性染色體組成是
XX
XX

(4)青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的
卵巢
卵巢
分泌的雌性激素有密切關(guān)系.
分析:此題考查的是受精的部位,胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng),遺傳現(xiàn)象,基因的顯性與隱性,性染色體,性腺,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)精子在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的,(與母體進行物質(zhì)交換);懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟;成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩.因此受精卵的細胞發(fā)育的場所是輸卵管,在子宮里,每時每刻,都能通過胎盤和臍帶,從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和氧氣.
(2)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個體間的差異.爸、媽都是雙眼皮,我也是雙眼皮,體現(xiàn)了親子代之間具有相同的性狀,因此這是一種遺傳現(xiàn)象.生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.若控制雙眼皮的基因用A表示,控制單眼皮的基因用a表示,那么,控制我的眼瞼的基因組成是AA或Aa.
(3)女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同,稱為XX染色體,男性體細胞的性染色體中,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體,即男性的性染色體組成是XY.
因此我是個女孩,我的性染色體組成是XX.
(4)青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期.其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征,男性的睪丸和女性的卵巢能產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現(xiàn),所以青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征,這和性器官中的卵巢分泌的雌性激素有密切關(guān)系.
故答案為:
(1)輸卵管;臍帶;氧氣
(2)遺傳;Aa
(3)XX
(4)卵巢
點評:此部分知識在近年的中考中經(jīng)常出現(xiàn),應(yīng)注意復(fù)習(xí)掌握.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?南昌縣三模)認真分析如圖所示的實驗裝置,并回答有關(guān)問題:

(1)甲裝置可用來驗證
植物光合作用釋放氧氣
植物光合作用釋放氧氣
此裝置必須放在
有光
有光
的環(huán)境中.
(2)乙裝置可用來驗證
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有
澄清的石灰水
澄清的石灰水

(3)丙裝置可用來驗證光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(4)丁裝置若用來驗證蒸騰作用,此裝置有一個錯誤,應(yīng)該怎樣改進?
塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部
塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部

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(2012?南昌縣三模)某科學(xué)研究小組選取了湖泊中4種不同的生物,并對其消化道內(nèi)食物組成進行了分析,結(jié)果記錄如下:
<progress id="pqohj"></progress>
生物種類 消化道內(nèi)食物組成
魚(甲) 魚(乙)
小球藻 /
魚(乙) 水蚤
水蚤 小球藻(1)該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個
生物群落
生物群落
.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,小球藻屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)根據(jù)上表提供的信息,寫出相應(yīng)的食物鏈
小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲).
小球藻→水蚤→魚(乙)→魚(甲).

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