【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程.在能量金字塔中,高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量.請(qǐng)回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是_____,生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_____依次傳遞的.

(3)能量金字塔說明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):_____

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的.碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán).碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素.綠色植物通過光合作用,利用_____和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi).通過生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒,_____最終又釋放到大氣中,重新參與碳循環(huán).

【答案】太陽(yáng)能 食物鏈、食物網(wǎng) 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 二氧化碳 二氧化碳

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能,并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動(dòng)的。能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減,且不循環(huán)的。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)。在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無(wú)機(jī)環(huán)境開始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,完成一個(gè)循環(huán)過程。

1)生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源太陽(yáng),生產(chǎn)者通過光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量沿著食物鏈流動(dòng)。
3)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的。
4)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣,而呼吸作用是指有機(jī)物在氧的參與下,被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量,釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣。
在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素。綠色植物通過光合作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)。通過生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒,二氧化碳最終又釋放到大氣中,重新參與碳循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】熱島效應(yīng)是指一個(gè)地區(qū)的氣溫高于周圍地區(qū)的現(xiàn)象。增加城市中的綠地,可以有效緩解熱島效應(yīng),降低環(huán)境溫度。請(qǐng)回答問題:

(1)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑(如圖 1 所示),植物吸收水分的主要器官是________水分吸收進(jìn)入植物體后,主要通過_____運(yùn)輸?shù)角o、葉、花等器官。植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ?/span>____________作用。通過這一作用,水分以____________形式,由葉片中的______________(結(jié)構(gòu))散失到環(huán)境中,吸收周圍環(huán)境中的熱量,降低地表及空氣濕度。

(2)研究人員對(duì)三種不同綠化類型的地表溫度變化進(jìn)行研究,結(jié)果如圖 2 所示。水泥地作為實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的_組。分析數(shù)據(jù)可知:三種綠化類型中降溫效果最佳的是_____類型。

(3)對(duì)于改善城市熱島效應(yīng),請(qǐng)你提出合理化建議:_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 若b為消化道壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血

B. 若b為腎小球,則a內(nèi)流動(dòng)脈血,c內(nèi)流靜脈血

C. 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血

D. 若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的是五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異,屬于不同類群的生物,請(qǐng)分析并回答下列問題

(1)[___](填字母代號(hào))類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞。

(2)蕨類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的___________組織,所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

(3)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生種子,但A類植物的種子外面有______包被,屬于________植物;D類植物的種子是裸露的,屬于______植物,我們常吃的松子是它的_________。

(4)能通過產(chǎn)生孢子繁殖后代的是[_________](填字母代號(hào))。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A.海豚表演節(jié)目
B.母雞下蛋
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
D.蜜蜂采蜜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料分析

科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)數(shù)目,結(jié)果如表:

類型

數(shù)據(jù)

項(xiàng)目

工業(yè)污染區(qū)

非工業(yè)區(qū)

深色蛾

淺色蛾

深色蛾

淺色蛾

釋放數(shù)目

154只

164只

472只

496只

再回收率

58%

25%

6%

42%

(1)由表中可以看出,樺尺蛾有深淺不同的體色,這說明生物界中存在著_____現(xiàn)象。根據(jù)達(dá)爾文理論,這種不同保護(hù)色的形成是_____的結(jié)果。

(2)由表中可以看出,在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾所占比例高,這是因?yàn)樵诠I(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)并逐代通過______得以加強(qiáng),數(shù)量越來(lái)越多;反之,淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少。由此說明,樺尺蛾敵害對(duì)樺尺蛾起到了_____的作用。

(3)由于真菌感染而使這片森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色,多年以后,此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結(jié)果是圖中的_。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示,則下列判斷正確的是


第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個(gè)孩子有耳垂和無(wú)耳垂的幾率相等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類等級(jí)中最基本的分類單位是(  )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪個(gè)示意圖能描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系( )

A. B.

C. D.

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