(2007?泰安)蚯蚓是人類的好朋友,圖是在“觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,輕據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[
2
2
]
體節(jié)
體節(jié)
構成,這是它的軀體運動靈活.
(2)請判斷圖為蚯蚓身體的那一端,并說出你判斷的理由
前端離環(huán)帶近
前端離環(huán)帶近

(3)用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會有粗糙的感覺,這是摸到了
剛毛
剛毛

(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸

(5)蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、或蚯蚓等材料進行探究(答出思路)
不一樣、用棉球蘸醋后輕輕觸蚯蚓身體的前端和后端,可觀察蚯蚓對刺激的反應.
不一樣、用棉球蘸醋后輕輕觸蚯蚓身體的前端和后端,可觀察蚯蚓對刺激的反應.
分析:此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸、運動以及形態(tài)結構.解答時可以從蚯蚓的結構、剛毛的分布、呼吸方面來切入.
解答:解:(1)蚯蚓身體細長,約由100多個相似2體節(jié)組成.這樣的動物叫做環(huán)節(jié)動物.蚯蚓身體分節(jié),使它的軀體運動靈活.
(2)、蚯蚓身體細長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的3環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠.據(jù)此判斷圖為蚯蚓身體的是前端.
(3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用.因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛.
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸.
(5)蚯蚓有神經(jīng)系統(tǒng),對外界的刺激反應靈敏而準確,蚯蚓的前端對光的刺激較靈敏,后端對觸覺的反應更靈敏.因此可以用棉球蘸醋后輕輕觸蚯蚓身體的前端和后端,可觀察蚯蚓對刺激的反應.
故答案為:
(1)2;體節(jié);
(2)前端離環(huán)帶近;
(3)剛毛;
(4)保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸;
(5)不一樣、用棉球蘸醋后輕輕觸蚯蚓身體的前端和后端,可觀察蚯蚓對刺激的反應.
點評:解答此類題目的關鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)特點、剛毛的分布、運動和呼吸.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?泰安)在我們生活的生物圈中,有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”,這個大“工廠”究竟是怎樣運轉的呢?請回答有關問題:
(1)綠色植物制造有機物的主要器官是
,制造有機物依靠的結構是
葉綠體
葉綠體
.請用式子表示出綠色植物制造有機物的完整過程是:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物+氧

(2)蒸騰作用對綠色植物進行物質生產(chǎn)所起的作用是
供應水和無機鹽
供應水和無機鹽

(3)二氧化碳是綠色植物進行物質生產(chǎn)必需的原料嗎?請進行探究(只管探究方案):
在甲乙兩密閉容器中放入長勢相同的天竺葵,甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液,乙容器放入等量清水,把它們同時放到黑暗處一晝夜,然后一起移動光下,幾小時后,檢驗甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產(chǎn)生.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?泰安)俗話說“魚兒離不開水”,請回答鯽魚適于水生生活方面的問題:
(1)觀察魚缸中的活鯽魚,它的體形是怎樣與水生生活相適應的?
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時的阻力
鯽魚的身體呈梭形,有利于在水中游泳時的阻力

(2)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這對它的生活有什么意義?
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸

(3)鯽魚在水中自由游動,是靠什么來控制方向的?請你設計實驗進行探究.
實驗方案:
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時放在水中進行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚,把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時放在水中進行觀察

現(xiàn)象和結論:
綁尾鰭的魚不能保持前進的方向,游動緩慢,另一條則正常游動
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?泰安)花是綠色開花植物的一大器官,開花和結果是一個連續(xù)的過程.花是怎樣變成果實的呢?請根據(jù)右面受精過程的示意圖回答有關問題:
(1)花藥成熟后,散放出花粉,落到雌蕊柱頭上,會長出[
1
1
]
花粉管
花粉管
([]中填圖中的結構代碼,氣候填相應結構的名稱),它不斷伸長,到達胚珠內(nèi)部后,會釋放出精子,形成
受精卵
受精卵
,完成受精.
(2)受精完成后,[
2
2
]
子房
子房
繼續(xù)發(fā)育,最終形成果實,其中的[
3
3
]
胚珠
胚珠
發(fā)育成種子.
(3)若圖為紅果蕃茄植株(Rr)的雌蕊,已知紅果和黃果為一對相對形狀,紅果危顯性形狀.若此花在未開花前去掉全部雌蕊,再授以黃果植株的花粉,形成的果實中胚的基因型為
Rr或rr
Rr或rr

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?泰安)如圖標是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者和分解者,請據(jù)圖回答:
(1)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物外,還應有
陽光、空氣、水分等
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(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
細菌和真菌
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,作用是
把動植物遺體中的有機物分解成簡單的物質,供植物重新利用
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(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,請寫出最長的一條:
草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
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(4)為了防止鳥吃草子,有人用大網(wǎng)把人工種草的實驗區(qū)罩了起來,實驗區(qū)內(nèi)的草能否獲得高產(chǎn),試分析回答:
不能,因為用網(wǎng)吧草罩起來,昆蟲會因為沒有天敵而多起來,人工實驗區(qū)內(nèi)的草會因昆蟲過多而被破壞
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