取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,依下圖所示的方法進行處理:

實驗開始時,先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整至80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質(zhì)量變化,實驗結(jié)果用上面的坐標(biāo)圖表示,問:
(1)Ⅰ代表哪兩組裝置的質(zhì)量變化,說明理由:________.
(2)Ⅱ和Ⅲ分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果Ⅱ________Ⅲ________.
(3)依據(jù)上述實驗原理,請設(shè)計實驗證明葉的上、下表面的氣孔的相對數(shù)量多少.
實驗步驟________.
預(yù)期結(jié)果分析________.

解:植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,而植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片,水蒸氣則通過氣孔進出植物體的.水面加油的主要目的是防止水的蒸發(fā),
(1)(2)裝置A由于葉子未處理,所以能正常進行蒸騰作用,試管內(nèi)的水減少的比較快,裝置B中葉子的下表皮被用凡士林涂抹,所以下表皮無法進行蒸騰作用,而上表皮照樣可以進行,所以試管內(nèi)的水減少的比較慢,而裝置C中葉子的上、下表皮都用凡士林涂抹,和裝置D沒有葉子一樣所以植物無法進行蒸騰作用,試管內(nèi)的水不減少.由以上分析可以知道:曲線Ⅰ代表的是裝置C、D內(nèi)水的變化情況;曲線Ⅱ代表的是裝置B內(nèi)水的變化情況;曲線Ⅲ代表的是裝置A內(nèi)水的變化情況.
(3)實驗步驟:利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質(zhì)量變化,并記錄數(shù)據(jù).
預(yù)期結(jié)果分析:如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.
故答案為:(1)(6分)C、D;C的上、下表面涂了凡土林,D沒有葉片,都不會發(fā)生蒸騰作用.
(2)(6分)B A
(3)(6分)實驗步驟:利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質(zhì)量變化,并記錄數(shù)據(jù).
(6分)實驗結(jié)果:如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.
分析:植物進行蒸騰作用的主要器官是葉片,而水蒸氣是通過氣孔散失的,據(jù)此答題.
點評:植物的蒸騰作用是中考的常考點,一般和植物的光合、呼吸作用一起考.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,依下圖所示的方法進行處理:

實驗開始時,先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整至80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質(zhì)量變化,實驗結(jié)果用上面的坐標(biāo)圖表示,問:
(1)Ⅰ代表哪兩組裝置的質(zhì)量變化,說明理由:
C、D;C的上、下表面涂了凡土林,D沒有葉片,都不會發(fā)生蒸騰作用.
C、D;C的上、下表面涂了凡土林,D沒有葉片,都不會發(fā)生蒸騰作用.

(2)Ⅱ和Ⅲ分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果Ⅱ
B
B
A
A

(3)依據(jù)上述實驗原理,請設(shè)計實驗證明葉的上、下表面的氣孔的相對數(shù)量多少.
實驗步驟
利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質(zhì)量變化,并記錄數(shù)據(jù).
利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質(zhì)量變化,并記錄數(shù)據(jù).

預(yù)期結(jié)果分析
如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.
如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?臨沂)取四株大小相同且葉數(shù)相同的陸生植物嫩枝,在有光照的正常條件下,依如圖1所示的方法進行處理:實驗開始時,先將各個裝置的重要調(diào)整至80g,其后每隔4h記錄一次各裝置的重要變化.實驗結(jié)果用如圖2曲線表示:

(1)曲線I代表哪兩組裝置的重要變化(填寫字母代號)
C、D
C、D

(2)比較分析圖2曲線,對葉片上下表皮氣孔相對數(shù)量作出推斷:
下表面的氣孔數(shù)目多于上表面的氣孔數(shù)目
下表面的氣孔數(shù)目多于上表面的氣孔數(shù)目

(3)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結(jié)果會有什么影響?
裝置里面的水將會減少的少一些
裝置里面的水將會減少的少一些

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依下圖所示方法進行處理:

(1)試管中水位最低的是
A
A
,其原因是
葉片的上、下表皮有氣孔
葉片的上、下表皮有氣孔
.試管中水位最高的是
D
D
,其原因是
葉片的上、下表皮的氣孔都被凡士林堵住了
葉片的上、下表皮的氣孔都被凡士林堵住了

(2)試管中水位從低→高排序為
A→B→CD
A→B→CD

(3)這個實驗用了科學(xué)實驗的一種最重要的什么方法?
對比實驗法
對比實驗法

(4)實驗B、C、D裝置中對葉片都進行了處理,A裝置中沒有處理葉片.A裝置的目的是
作為對照
作為對照

(5)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結(jié)果會有什么影響?
水蒸騰作用減弱,水分散失減少,試管中水位降低少
水蒸騰作用減弱,水分散失減少,試管中水位降低少

(6)通過實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論?
蒸騰作用是植物散失水分的主要方式,水分主要通過葉的氣孔散失
蒸騰作用是植物散失水分的主要方式,水分主要通過葉的氣孔散失

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,分別進行了如下處理:
A.葉片不作處理;
B、在葉片的下表面涂上凡士林;
C.葉片的上、下表面都涂上凡士林;
D.切去葉片并在切口處涂上凡士林.
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中,并在清水的上面滴加油,同時放在陽光下.實驗開始時,先將各個裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質(zhì)量變化.實驗結(jié)果曲線圖如下:
(1)曲線Ⅰ代表的兩組裝置是
C
C
D
D

(2)曲線Ⅱ代表的裝置是
B
B
;
(3)曲線Ⅲ代表的裝置是
A
A

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依下圖所示的方法進行處理:
實驗開始時,先將各個裝置的重量調(diào)整至80g,其后每隔4h記錄各個裝置的重量變化.實驗結(jié)果用下面曲線圖表示:

(1)曲線I代表
C、D
C、D
組裝置的重量變化.曲線II代表
B
B
組裝置的重量變化.曲線III代表
A
A
組裝置的重量變化.
(2)通過
A與C、D
A與C、D
組實驗結(jié)果的對照分析,可以說明植物蒸騰作用主要是通過葉片來完成的;通過A與B兩組實驗結(jié)果的對照分析,可以推測葉片
表皮的氣孔相對數(shù)量多于
表皮的氣孔相對數(shù)量.
(3)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結(jié)果會有什么影響?

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