【題目】科學(xué)家在尋找科學(xué)答案的過程中往往要經(jīng)歷下面幾個基本步驟：提出問題、、、完成實驗、、表達(dá)與交流。

【答案】作出假設(shè)；設(shè)計實驗；得出結(jié)論
【解析】科學(xué)探究的一般步驟是提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。科學(xué)家在尋找科學(xué)答案的過程中往往經(jīng)歷以下五個步驟：①通過詳實的觀察，提出問題；②參考有關(guān)資料對問題作出可能的假設(shè)；③制定計劃；④實施實驗；⑤得出結(jié)論。
所以答案是：作出假設(shè)；設(shè)計實驗；得出結(jié)論


【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解科學(xué)探究的過程(科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的_____完成 。從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于_____生活。

（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是_____,該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多_____構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_____。

（3）鳥的呼吸器官是（____）_____。標(biāo)號（2）是_____其功能是_____,以適應(yīng)空中的飛行生活。

（4）比較這三種動物呼吸器官的結(jié)構(gòu),可看出生物進(jìn)化的趨勢是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有支持、保護(hù)、連接和營養(yǎng)作用的組織是（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經(jīng)組織
D.結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是指（　�。�
A.細(xì)胞體積增大的過程
B.細(xì)胞之間相互連接的過程
C.細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細(xì)分析后回答：

（1）圖A中1、2號試管內(nèi)的漿糊是用___________加水煮沸后制成的。

（2）圖B的2號試管內(nèi)加入2ml唾液的話，1號試管內(nèi)加入清水的量應(yīng)該是_______，1號試管在實驗中起到_______作用。

（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該讓水溫保持在________℃，理由是_____________________________________________。

（4）圖中D表示向1、2號試管都加入_____________，如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號試管的現(xiàn)象分別是_________________、________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭是我們北方人的主食，其主要成分是淀粉。請根據(jù)圖消化系統(tǒng)模式圖完成關(guān)于相關(guān)消化和吸收的過程。

（1）淀粉的消化從[]_____開始，在此處部分淀粉被分解成_____。

（2）淀粉的主要消化場所是[]_____，在此淀粉被最終分解為_____被吸收進(jìn)入血液。

（3）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產(chǎn)生刺激，請解釋其中的原因：_____。

（4）能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官是[]_____，進(jìn)一步消化的器官是[]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究動物的行為，某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取 食物”的探究實驗：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷 宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答：

（1）根據(jù)本實驗，你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是：_____？

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____ 行為。

（3）三只小白鼠找到食物的時間_____（選填“相同”或“不同”）。

（4）該小組的同學(xué)將小白鼠 A、C 的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖），請在圖中 補(bǔ)充繪制小白鼠 B 實驗數(shù)據(jù)的曲線。_________________

（5）根據(jù)如圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，可見此 類行為可以通過訓(xùn)練得到_____（填“強(qiáng)化”或“弱化” ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)在進(jìn)化上的意義是（ ）
A.消化食物更充分
B.運(yùn)動更靈活
C.反應(yīng)更靈敏
D.運(yùn)輸氧的能力更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區(qū)，這種植物生命力極強(qiáng)，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡．這種現(xiàn)象為（ ）
A.捕食
B.寄生
C.共生
D.競爭

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