【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說法不正確的是

A. 圖中四種生物都只有一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能

B. 圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

C. 酵母菌的生殖方式為孢子生殖，大腸桿菌、變形蟲和衣藻為分裂生殖

D. 圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費(fèi)者

【答案】D

【解析】

單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。常見的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。

A、常見的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。大腸桿菌屬于細(xì)菌，也是單細(xì)胞生物，圖中四種生物都只有一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能，故A不符合題意；

B、圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，故B不符合題意；

C、酵母菌是真菌，能夠進(jìn)行出芽生殖和孢子生殖；大腸桿菌是細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖，故C不符合題意；

D、圖中生物，衣藻為生產(chǎn)者，變形蟲為消費(fèi)者，細(xì)菌真菌為分解者，故D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在生病發(fā)高燒時(shí)，常常沒有食欲，原因是

A．胃不能及時(shí)排空 B．胃腸蠕動(dòng)弱

C．不能分泌消化酶 D．消化酶的活性受影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天植樹時(shí)，移栽的樹木經(jīng)常要剪去一些枝葉，這是為了（ ）

A. 降低光合作用 B. 降低呼吸作用

C. 降低吸收作用 D. 降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】施肥后要及時(shí)澆水，這是為了（ ）

A. 使無機(jī)鹽充分溶解 B. 降低土壤溶液濃度

C. 防止無機(jī)鹽分解 D. 抑制對(duì)無機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民給蘋果樹環(huán)狀剝皮的目的是（ ）

A．限制有機(jī)養(yǎng)料向根部運(yùn)輸 B．限制水分向上運(yùn)輸

C．限制水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 D．防治蟲害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根吸收水分進(jìn)入到根的內(nèi)部，再運(yùn)輸?shù)饺~，一般不需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 根尖以上的結(jié)構(gòu) B. 莖的木質(zhì)部 C. 葉脈的導(dǎo)管 D. 莖的韌皮部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中有機(jī)物含量變化情況，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.ab段表示種子進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物
B.bc段表示幼苗的葉片進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物
C.在ab段，種子還沒有萌發(fā)成能獨(dú)立生活的幼苗
D.在bc段，幼苗只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌與動(dòng)物的細(xì)胞相比真菌特有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞單行通過的血管是： （ ）

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 心臟

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同步練習(xí)冊(cè)答案